谁说学英语要背单词 精听+泛说+精读（不背单词学得更快）

在以前的文章里，我们说了，学习英语首先必须目标正确，我国之前的英语教育偏向了应试，造就了十多年学英语，却学成一个个学渣的神奇现象。

今天，我们讨论一下学英语的目标或重点是什么，再将目标分解成一个一个阶段性目标任务，掌握流利英语手到擒来。

传统的说法把英语学习分成听、说、读、写四个重要方面。

实际学习中，“写”并不当然的能成为一个重要方面。如果说“写”仅指会写单词和句子，那么在做好听说读的同时，写不会是一个难以解决的问题；如果说“写”是指写作，那么正如咱们掌握汉语但并不会写文章一样，一个人写作水平的高低和语言学的好坏关系不大。

排除了“写”之后，我们的英语学习任务实际只剩下了听说读。

前面文章我们还提到过，只有建立英语思维，才能学好英语，那么我们在攻克听说读时，应该结合英语思维。

一、精听，建立英语思维。

精听，解决输入问题。没有输入就没有输出，所以任何时候听都应该是学习英语的第一步骤。然而很多时候，我们会步骤错误，直接跳到了说。

精听，弄懂细节，是通向英语思维的捷径。传统英语学习，受中庸主义影响，既强调精听，又强调泛听，任何不突出重点、要求面面俱到的方法都是耍流氓。

对待一项技能，只有先知其窍门，才能学得快练得熟。大家可以想一想，你学车时，是教练先教会你方法再自行练习，还是直接扔一辆车给你，练吧？

很显然，先要知其方法。练习精听也是一样，以听为学习第一步骤，搞懂老外为什么会这么说？为什么会用这个语气？为什么会这么断句？实际上，搞懂的过程，就是训练我们英语思维的过程，英语思维就体现在语言的重读、断句、缩略中。很多时候，英语思维是个很玄妙的东西，要在不断听、说中慢慢体会。

比如说：

It"s not my bag.

It is not my bag.

It isn"t my bag.

三种说法，不同语境下，为什么会有不同表达，意思相同么？思维相同么？怎么断句，怎么重读？

大家可以思考下。

二、泛说，输出英语思维。

还是拿开车来说，教练教的方法学会了，但是轮到自己上去操作了，刚开始还是各种不熟练、各种犯错误。光有输入不行，还得会输出。

那么怎么才能熟练开车，一个字——练！

英语学习一样，那怎么练“说”呢，拿着书大声的读？NO，NO，这样的练不如不练！那么怎么说？说什么？

就是我们所说的嵌入英语思维的泛说。

一方面，是选择经典情景对话教材，根据教材内容模仿情景对话（最好是有个一起练习的小伙伴）。模仿，要做到语气、断句、音调的与原版无限接近，通过模仿，拉近自己与老外思维的鸿沟。

另一方面，彻底的泛说，在具备一定基础后，每天利用一段完整的时间，比如20分钟或一个小时，迫使自己进入完全的英语思维状态，在这个时间里，每件事都用英语大声说出来。比如说，准备去吃饭了，大声说你所能想到的所有英语.

比如

I am going to eat.

I am going to have a meal.

I am ready for dinner.

上面说的两方面方法，坚持一个月，你会发现之前你学十年都没有过的奇妙感觉。

三、精读，锻炼英语思维。

精读是最后一个步骤，是进阶。在我们听得懂、说得出后，再进入精读，否则就别着急。

精读类似于阅读理解，是我们运用英语思维的过程。这个过程需要建立在我们熟知语法的基础上。

并且，我所理解的精读，并不是我们通过阅读学单词的过程，也不是我们通过阅读学语法的过程，而是一个具体运用的过程。

还拿开车做比喻，精读就是我们已经学会并熟练开车了，我们运用所学知识去开一开别的类型的车，在不同道路环境下开一开，看看感受是什么样的。

传统的介绍精读的方法是先粗读通读，弄懂生词和大概意思，再进行细读。

这里说的精读和传统不同，一定不能先进行粗读通读，而是要从一开始就细读，让我们的思维跟着英语母语者的思维走，走到哪是哪。

正如开车，既然对这条路不熟，咱们就慢慢开，没有必要开两遍。

最后，可能大家会问，单词怎么办。按照听—说—读的步骤学习英语，单词是最不重要的部分，不提倡死背单词，在大家规范听说的同时，只要听得懂、说的出，70%—80%的单词自然就可以写的对。

千万别学着别人，拿本字典死背单词，这是本末倒置的学习方法，费时费力没作用。