孩子说话晚真的是“贵人语迟”吗

在门诊我们常会见到一些家长带孩子前来咨询时都会有以下类似的疑问:"为什么我的小孩到了说话的年龄却还不会说话?为什么我的孩子只能够说一些简单的词汇?为什么我的孩子不像别的同龄孩子一样善于表达?"等等。目前这些已经成了困扰广大家长的一大问题。

那究竟为什么孩子到了说话的年龄还不说话呢?因为语言发育迟缓，那何为语言发育迟缓呢?

语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相应的水平，语言发育出现较为明显的延迟。

具体表现如下:

1.过了说话的年龄仍不说话。

2.说话晚或很晚。

3.开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞。

4.虽然会说话，但语言技能低。

5.语言运用，词汇和语法运用均低于同龄儿童。

6.只会用单词交流不会用句子表达。

7.交流技能低。

8.回答问题反应差。

9.语言理解困难和遵循指令困难。

语言发育迟缓大多数是由于大脑功能发育不全或功能障碍所致，所以除了语言的问题，还多伴有其他的问题，如不愿与他人交流、智力低下、部分患儿还存在注意力不集中、乱扔东西、与别人缺少目光接触、烦躁、多动、不合群甚至自伤和他伤等异常行为。

导致儿童语言发育迟缓的常见原因有:

生理方面的因素

1.听力障碍:语言发育期间长期存在口语的输入障碍，(如中度以上的听力障碍状态〉则孩子语言信息的接收（理解〉和信息发出〈表达〉等会受影响。语言障碍程度与耳聋程度相平行。

2.儿童自闭症。对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，因此语言发育受到影响。

3.智力低下:染色体异常、胎儿期感染性疾病、新生儿室息及重症黄疸等围产期障碍、脑炎及脑膜炎等，〈多数智力低下原因不明者〉其语言的接受及表达较实际年龄迟缓。

4.受语言学习限定的发育性运动性失语（理解与年龄相符但语言表达障碍〉和发育性感觉性失语〈言语理解和表达同时极度迟缓）。

5.构音器官形态的异常。

环境因素:

1.父母关注孩子其他的发育如运动而忽略了语言发育。

2.父母对孩子的个体关注不够。

3.缺乏足够的机会去发展语言，如:家人照顾的太仔细孩子不需要表达而所有的需求已经得到满足。

4.语言环境复杂。孩子生活在双语或多语境的环境下成长。

心理方面的因素：

儿童期精神病，心理疾病等也会导致出现语言发育迟缓。

如何促进语言落后的宝宝开口说话？

如果孩子1岁半以后仍不能主动喊爸爸妈妈，我们从医学的角度认为他存在有语言发育的延迟，可能与听力、智力反应、交流能力、生养环境等相关，需要针对病因进行针对性的治疗，同步的语言训练也是非常重要的内容。

如何教这样的宝宝学说话成为摆在家长面前的难题，其实家长每天都和孩子在一起，日常生活就是最好的训练场所，下面介绍几种有效语言训练方法供家长参考。

一、提供语言环境:儿童学说话，要有一个适宜的语言环境，为此，要为语言落后儿童创造声音和语言的环境。成人应该常常说自己或宝宝正在做的或见到的事情〈比如:"香蕉"、“吃香蕉"、“门"、“开门，“"坐"，"妈妈坐等），多次重复后，同样情境下，家长可以鼓励孩子说，给机会让孩子说话。

二、听懂话:主要指能把实物和语音联系起来。成人在日常生活中反复教孩子指认他身边熟悉的人和物，如熟悉的人，吃的、玩的东西等，如提问·妈妈在哪?"，开始可以帮助他用手指，然后就要求他自己指。对语言的理解是语言发育的起点，必须先能听懂话，才可能学说话，故这点是非常重要的。

三、对口型、模仿发音:开始时，由成人发音，鼓励孩子模仿，只教一些称谓发音，如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等，教时口型要做得夸张些，让孩子对口型时看得清楚。对口型模仿模仿发音的训练较枯燥，一般每次以5分钟为度，中间可以穿插模仿动物的叫声、汽车喇叭声等，以维持儿童的兴趣。

四、说话:儿童在听懂一些话后才学说话，能比较熟练指认出来后，后面就鼓励孩子自己说。如果儿童能较好的指认卡片后，就可以一个图一个图的教他说出相应的名称，如指一物问·这是什么?"马上要儿童模仿，可以诱导他"这是----"要他将物的名称表达出来，如能较好的说单个的单词后，再开始模仿说词组，然后是短句，循序渐进。词汇量是修建语言大厦的砖头，故大量的词汇量扩充在语言学习阶段都是非常重要的功课。

随着生活水平的提高，儿童语言发育迟缓的发生也在不断地提高，如您的孩子语言发育存在以上问题,家长要尽早发现,早治疗，以免错过了最佳治疗时间。