儿童学英语 磨耳朵到底要不要抠单词（疑难解答了解一下）

很多父母都在纠结儿童学英语磨耳朵时要不要抠单词，答案是肯定的——不需要！磨英文耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。

我们中国的孩子，家长在中文启蒙时，会给孩子听各式各样的童谣，那么同样的，英语国家的孩子也是这样训练语感的。我们的英语启蒙要走的道路应该是一样的。首先我们要给孩子的大脑存储足够多的语音信号，这样孩子才能有足够的能力去区分各种信号的不同之处，这就是辨音能力的形成所在。

我们可以试想一下，孩子在学会说话之前的听力积累是从哪里来的？是不是我们大人把孩子听到的每一句话都转化成他能理解的语言？孩子大人在教导孩子是，只管一味说，一遍遍重复，而且重复的是句子而不是音节或字词？应该说，孩子在学会如何说话之前，他们的脑海中储存了大量声音信号，当孩子接收听到的声音信号足够多，达到一定程度时，在结合当下所处的情境，就能自然而然说出来。当然最开始可能是模仿，但又不仅仅是模仿，他们是按句子输出的，而不是按单字输出的。

对于孩子来讲，他们在接触中文之初，并不知道每个词的意思，我们成人并没有一个字一个字地解释，英文也是同样的。孩子要做的是什么呢？他们要做的是理解一整句话的意思，而这种理解全部都是放在情境中去实现的，和相应的情境对应得多了，理解能力自然也就上来了。

而那些死抠单词的听力输入方式，最后的结果只能是：拿出单个的词都知道，但是当放在一起组成一个句子、一个段落时，由于中间的省略、连读、弱读等等变化，由于缺乏整体理解能力，即使是一句非常简单的话，也难以理解其完整的含义。从这一点上来说，强调必须听懂多少单词才算听懂，这种死板的方式只能限制孩子的听力积累，尤其不利于孩子的韵律节奏训练。而恰恰韵律节奏训练是比单个词的发音更为重要的语感训练。

所以，很多孩子在英语朗读能力差的重点，不在于具体单词的发音好不好，而在于音和音之间的衔接，尤其是那些小词，如 it/is/and，和前后词之间的衔接中所体现出来的语感上的差别，另外还有意群的划分，怎样断句，怎样区分重音、弱读等等。

暂时把单词放一边，去听那些英语国家的孩子在听的原汁原味的英语听力，这才是英语启蒙听力的关键，也是听力辨音能力的基础。