文言文评语是教育的斯文表情

“君禀赋过人，具大成之相;才艺双全，引同窗仰视。然终日睡眼惺忪，不能专注于学业，师长知如此，恐君误学，百技治之，浑噩如故?业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。愿君梦醒，振作精神，沉睡雄狮，一朝霸四方!”这是重庆两江新区金溪中学初二4班班主任姜发艳写给学生王骁的期末评语。全班39个孩子，都收到了这样一份属于自己的文言文评语。(1月30日《重庆晨报》)

这些文言文评语的确令人眼前一亮，这些评语不仅是个性化教学的展现，也是教育的斯文表情。

临近期末，给学生写评语又成为每位老师的一门功课，但是如何写好评语，如何让评语发挥教育、引导和激励作用，无疑是每位老师面临的思考。很多时候，一些老师写的评语大都是中规中矩，不苟言笑，千篇一律，比如，该生能严格遵守各项规章制度，积极参加各项体育活动;有较明确的学习目标，能专心听课，自觉完成各项练习等等，这些评语平铺直叙，形式呆板，语言枯燥，不仅缺乏趣味性，内容也缺乏针对性，很难引起学生的重视，自然也难以起到提醒和激励的效果。而今这位老师的文言文评语就不同，不仅是对传统文学的一种弘扬，充满文学味道，也有着较强的针对性，这样的评语接地气，贴近实际，比如，有的评语结合学生的学习成绩来撰写，有的结合学生的课堂表现来创作，有的则结合学生的个性或者才艺来评价，还有的通过将学生的名字拆字来旁征博引，对学生进行解释和激励，这些评语语言诙谐，风趣幽默，而又符合学生实际，在肯定成绩的同时又温和地点出不足，提出努力的方向，这样的评语不仅展现着老师的教学才能，也蕴含着老师的教育智慧和用心。如果按照以往那种直截了当的评价，显然无法起到这样的效果。这种个性化的评语可以视为是一次文化创新，是一种文学创作。

期末评语作为老师对学生的一种评价，也是教育的一项重要内容，对学生来说，老师的评价显得十分重要，不仅是对学生一学期的综合总结，也关系着学生假期状态和下一学期的学习态度，好的评语可以让学生信心百倍，精神振奋，充满斗志，对学生的教育起到事半功倍的效果。因此，老师应该认真对待学生评语，不仅要实事求是，还应该注重语言的方式方法，让学生胜不骄，败不馁，在不知不觉中认识自己的不足，在寓教于乐中受到良好的激励和教育。

教育是一门艺术，不仅需要责任意识和奉献精神，还需要一定的智慧和技巧，因此，这项工作不能蛮干，要多思考，积极转变观念，创新思维，比如可以借助学生喜欢的事物来撰写评语，在评语中融入学生喜欢的元素，让评语充满青春活力，追赶时尚潮流，再比如，也可以围绕流行的网络热点，通过网络语言来撰写评语，让评语符合时代背景，当然也可以像文言文评语一样，恪守评语的文化和教育属性，不管哪一种，都是教育的智慧和创新，也是教育用心和温和的体现。