理解词语的方法

第二单元的语文要素使用多种方法理解词语，怎样在课堂教学中恰当地运用多种方法帮助学生理解词语？

在教学铺满金色巴掌的水泥道一课，我综合运用了第一单元的语文要书，发现新鲜词语和第二单元运用多种方法理解词语，先让学生寻找本课的有新鲜感的词语，学生很容易的就找到了明朗这个词，啊！多么明朗的天空？怎样理解这个词呢？我运用了三种方法，让学生理解这个词，首先我让学生看教室外面的天气，正好是雨过天晴，就明白多么明朗的天气，明朗就是晴朗的意思。这种就是联系生活，实际来理解词语的方法。然后学生梁XX说：“还可以联系上文理解词语，上文天气放晴了，我们就知道晴朗是，晴天的意思。有人说了，联系上了可以理解词语，那谁来里联系下文来理解理解明朗的意思？学生李XX，说联系下文，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天，也可以看出，明朗是晴朗的天空。这就是联系上下文来理解词语。

学生还提出凌乱是个新鲜的词，怎么来理解凌乱呢？我先让学生看图片中的落叶的样子，学生很快就明白，凌乱就是杂乱无章的意思，只使用图文对照的方法来理解词语。又引导学生，观察有的同学桌面东西摆的非常乱，我们也可以说她的东西摆放得非常凌乱。当然，我们还可以借助汉语词典，用查字典的方法理解词语。

学生提出湿漉漉也是一个新鲜词，怎么理解这个词语呢？我先让学生看了一段下雨的视频，下雨过后，让学生们看地面是什么样子？学生们看完视频就明白，湿漉漉就是被水打湿的样子的样子，这是借助视频来理解词语的意思。

理解词语的方法还有很多，如近义词理解，拆字理解，动作手势理解等多种方法。