小学三四年级要掌握的阅读技巧——写景文章阅读

小学阶段的写景阅读或作文是一个不可避开的学习重点和难点，不管学生多么抵触，甚至觉得写景文章有点儿“没劲”，没有记叙文那么有意思。但随着语文课程的学习就能发现，这是一个绕不开的点，一定要学得好，才能为以后高年级段的学习打下基础！

小学阶段写景文章的阅读重点与写作训练重点的分析

学生觉得枯燥是一因为年纪比较小，还不能完全体会到写景文字的美感和动人之处；二是因为没有掌握到写景文章阅读的一些技巧，写景文章偏向于散文类型，孩子们对于大量的优美文字不能“置身其中”，对于他们来说，这些文字只是一个个字符，不能串联成整个系统。

从孩子的写景状物作文中，就可以看出，依旧是叙述性语言较多，没有描写得很清楚、很细致。

下面船长就给各位家长朋友们分享一下关于写景文章阅读的方法和技巧，没准儿可以在辅导孩子的时候派上用场呢！

一、分析：

拿到一篇写景类文章，首先要学会分析。看这篇文章是写什么景物？这个景物有什么样的特点？ 色彩特点还是动静特点，一定让孩子在文章中捕捉到这一类有效信息、抓住写景顺序，凸显景物景色的特点，一定与写作顺序分不开。而顺序呢，无非4种——空间顺序、时间顺序、按观察的先后顺序，按景物的类别顺序。其中前3种比较常见，所以掌握好就能看懂作者的谋篇布局啦！

二、分清：

分清文章的情与景，景指的是作者写得客观的景物；情，是指作者在描景状物过程中所抒发的情感。要告诉孩子，作者去描写景物时，一定是为抒发某种感情而作，多数是抒发喜爱、热爱、欣喜的情感，所以，不妨让孩子试着说说这篇文章的作者是想表达什么样的情感，慢慢试着让孩子去理解和体会。

三、修辞

小学语文新课标主要一环就是让学生能够掌握几种重要的修辞方法：

1. 比喻、拟人是重点，为了达到更好地效果，作者会运用比喻、拟人的手法，比喻：比喻句，就是打比方，用简单、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，使文章更生动形象。比如：细细的春雨就像春姑娘纺出来的线一样/弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

拟人：把所描述的景物当成人来写，赋予其动作行为语言等来反映景物的变化运动过程。比如：风翻开了书/月亮一露面，满天的星星惊散了。

写景文章阅读训练不是一朝一夕能够做好的，除了老师在课堂上讲过的，课下爸爸妈妈们陪着的，还有重要的一点是让孩子多接触大自然，经常秋游、春游、去公园玩儿，培养孩子观察大自然的能力。切记一条，不要在游玩后让孩子写游记之类的，因为学校会布置相关的任务，而在家中，就不要再布置同样的作业了，会引发孩子厌倦的情绪。与其多布置写游记，不如多让孩子体会到美感，比如在公园发现了什么，让他用最新在课上学过的知识，运用到几句描写里。

孩子在这一时期比较容易对外界事物感到好奇与欣喜，不如让孩子记录下这些高兴的时刻，毕竟快乐的体验会增加孩子的学习动力。

想要了解更多中小学语文的学习和辅导方法吗？ 请多多关注和点赞我吧！