语言描写进阶篇——语言描写的三难（三破）

亲爱的朋友大家好，今天是秋水分享写作技巧的第九天，今天说说如何写出高水平的语言描写。本文适合初高中学生、老师及写作爱好者阅读。

动作描写、心理描写、外貌描写、语言描写的共同点是要表现人物身份、性格及当时的心理状态，但是其难度不一样。

在所有的描写中，语言描写最难，难在以下三点。

第一语言描写用语要简洁，字数越少越好。

而动作描写、心理描写、外貌描写都可以铺排，铺排可以给人更形象的感觉。可是语言描写不行，如果语言一多，就给人琐碎、看不下去的感觉。

第二语言描写所载的功能最多

语言描写不仅要符合人物形象特点，而且经常被要求推动情节发展。其他的描写当然也可以推动情节发展。例如《林教头风雪山神庙》中，风雪越来越大就为大雪压垮草屋做铺垫，并引出了林冲寻找落脚之处的情节。不过相比其他描写，语言描写被更多地赋予了推动情节发展的要求。

第三语言描写与其他各种描写联系紧密，要能巧妙融合。

人说话，很少是一动不动、面无表情地说。说话的动作、心理、神态都与语言描写息息相关。所以语言描写更多地与其他描写融合，这也增加了语言描写的难度。

语言描写很难，从以下三点去突破

语言描写虽然难，但是却见功力。

我们还是先欣赏一段好的语言描写。

女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：

“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

“我有句要紧的话得和他说说。”

水生的女人说：“听他说鬼子要在同口安据点……”

“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”

这一段出自于孙犁的《荷花淀》，五个女人，五句话，淋漓尽致地表现出五种不同的性格。

第一个女子，不直言想丈夫，而说送衣服，表现其心机。

第二个女子说有要紧的话要和丈夫说，直憨的性格逗人发笑。

水生嫂，不言丈夫，都是说打仗，表现了她的眼光更远，胸怀更大。

第四个女子说快去快回来，心直口快之形象呼之欲出。

第五个女子说是婆婆让去看，一个忸怩害羞的样子被描绘出来。

孙犁的这几句简直是语言描写的典范，用语简洁又表现了不同人物的特点，同时几个人说去看丈夫，又推动了情节发展。

这样高水平的语言描写，我们要怎样写出来？下面一步步说。

首先，语言如何简省

语言描写绝不可以把现实中的话都记下来，这绝对不可以，要拣着重要的说。

能表现人物特点，推动情节发展的才是重要的，其余省去。这是语言描写要简洁最重要的方法。如何读者能想到的内容也要简去，可以用省略号替代。

当然对于如何简省，是有一些小技巧的。

方法一：巧用标点符号

用标点传达语气或句意，是可以节省词语的。

省略号可以表示省略，可以表示语意未尽，还可以表示说话的断断续续；破折号可以表示声音的延长；叹号表示强烈的感叹，问号表示疑问。

“这好极！他，——怎样？……”“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”

这是鲁迅《故乡》中的一段对话。我听说闰土要来了，少年玩耍的场景历历在目。我很兴奋，说话自然带有很多期盼、关心和情感。他后面一个破折号，是语音的延长，足可以看出我对闰土的关切和情感之深。一个？号后加省略号，可以看出对于闰土，我想知道的很多。鲁迅不愧是使用标点符号的高手。

方法二：巧用倒装

倒装句有很强的表达情感的作用。

有时改变语序，能更好地表情达意。

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？”

把“你，怎么了？”调整为“怎么了，你？”强调“怎么了”，能更好地表现出水生嫂对水生的关心。

如果不是倒换语序，就得写成，水生嫂急切地问：“你，怎么了？”这样一是字数多了，二是不如“怎么了，你？”形象。

方法三巧用称呼

称呼也有很强的表达情感的作用。通过称呼，可知二人之远近。我们有一个男同事，跟大一些的女同事一律称呼“姐姐”，这个姐姐比张姐、李姐、王姐之类还要亲近。我们有个同事，称呼他人一律都是某老师，即使是同一个办公室也是这样称呼。这样就不免拉开了距离。

其次，语言描写如何传神

只有简还不够，能传神才是好的语言描写。

看下面一段语言描写，秦可卿死后，贾珍求凤姐来宁府料理丧事。

凤姐的心里是这样想的。

“凤姐素日最喜揽事办，好卖弄才干，虽然当家妥当，也因未办过婚丧大事，恐人还不服，巴不得遇见这事。今见贾珍如此一来，他心中早已欢喜。”

说出来的话是这样的。

王熙凤对王夫人道：“大哥哥说得这么恳切，太太就依了罢。”王夫人悄悄地道：“你可能么？”凤姐道：“有什么不能的。外面的大事已经大哥哥料理清了，不过是里头照管照管。便是我有不知道，问太太就是了。”

本来的目的是树威，可是说出的话却是另外一番样子。一个八面玲珑的王熙凤如在眼前。

这种对比，是语言描写传神的一个好方法。一个坏人，绝不会说自己坏；一个好人也不会标榜自己。深爱着对方，说出的话往往很生硬。

初次见面，贾宝玉问黛玉读什么书？林黛玉答：“只读了《四书》，些须认得几个字。”这个回答也与事实不符，可是这生动地表现出林黛玉一个孤女在贾府那种谨小慎微的状态。

当然，对比不仅是和自己对比，也可以是和他人对比。再看下一处语言描写

凤姐笑道:"这个孩子扮上活象一个人,你们再看不出来。"宝钗心里也知道,便只一笑不肯说。宝玉也猜着了,亦不敢说。史湘云接着笑道:"倒象林妹妹的模样儿。"

别人都不说话，只有史湘云快言快语，一个傻白甜的形象就出来了。

最后语言描写如何推动情节发展

试想一下两个人，你一言，我一语平平淡淡地聊天，只是打发空闲罢了，大多没有办法推动情节的发展。

如果想推动情节的发展，语言一定要激起对方的反应，让对方有所行动。

《大宅门》里文老太太想买香秀到府里抱狗，管家去谈这件事。答应给香秀父母50大洋，回头却跟文老太太要了500大洋。这个事情刺激了香秀的表哥，因为买丫鬟按市价最少是200到300大洋。后面才有了香秀表哥去白家讨公道这个事情。

在《红楼梦》第二十二回。史湘云直言戏子像林姐姐的模样，这直接激怒了林黛玉。才有了后面林黛玉对贾宝玉的一顿抱怨。

总结：语言描写要求用语简洁、传神、推动情节发展，并与其他描写交融，这是其难处。可以从三个方面加以突破。利用省去与人物特点和情节无关的语言，巧用标点符合、倒装、称呼来实现简洁。利用对比来实现传神，利用刺激听者来推动情节发展。

下面我们做个小练习。

编写爸爸或妈妈与子女的一段对话，要求语言符合人物特点，且能推动情节发展。

例子：我懊恼地对妈妈说：雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。妈妈说：我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！

这是迟子建《龙眼与伞》中的一段对话。我的不礼貌，刺伤了妈妈，引起了妈妈的伤心。对话描写又生动地再现了人物的特点又推动了情节的发展。