不会自学的孩子 语文成绩就不好（预习新课 只会标自然段没有用）

快乐学拼音，轻松学语文。

通过我的教育实践，我觉得教语文其实是交给孩子学习的方法，引导学生多读书，让孩子们学会阅读，这样就能提高语文的综合素质了。语文成绩好的学生自学能力都比较强，所以培养孩子们良好的自学能力很重要。

那么小学生该如何培养语文自学能力呢？我认为要让孩子们认识到，学习不是老师的事，不是给家长学习，而是给自己学习。学习语文的重要性首先要灌输给孩子，其次再传授正确的方法，让孩子们独立实践。最后孩子掌握了自学的能力后，也会培养起其他的良好学习习惯，这样综合素质才能得到提高。

1、 语文自学，先学会认真预习

我们语文老师最喜欢留一种作业，就是预习新课。孩子们觉得预习作业最简单，无非就是读一读新课文，标好自然段，抄写一下生字词。高年级段的小学生，10分钟就能完成。然后，这样的预习质量并不高，我们老师希望的预习，并不是单单会读课文，标好自然段。

预习的本质，是要带着问题来读新课文。想想我有哪些看不懂的地方，标自然段最简单了，可是每个段落讲了什么，它们有什么关联？为什么老师要我标自然段？带着问题来预习，才是高效的预习。有些成绩优秀的学生，甚至能根据老师讲课的习惯和重点，先自己讲一遍新课，把不懂的重难点都标出来，还能预测老师会讲到什么内容。所以，这样的孩子，语文自学能力很强，成绩也不会太差。

2、 阅读文学作品，要掌握技巧

有人会说，老师，你这样让孩子自学课文，那还要你们老师讲什么？我们孩子自己就有能力把课文学好。实际上，老师上课讲的也是方式方法。如何理解课文，怎么来学习课文？为什么要学习说明文、记叙文、议论文？怎么来读这些课文？都是老师要教授的技巧。而这些技巧在阅读其他文学作品时，也是必须掌握的技巧，只有这样学会自己阅读，才能提高语文的综合能力。

比如，我们在阅读一篇作品的时候，先学会思考，为什么我要读这篇作品？然后我要怎么来读呢？标自然段落吗？是慢慢看，还是快速看？作者为什么要这么写？这个词的含义，我学会了也可以用到其他的地方。让孩子学会积累文学作品，我甚至让高年级段的学生去批注，看到好的文章，随时写下自己的感想。这些就是语文的自学能力，所以那些家长的疑惑，我的孩子读了很多课外书，仍然写不好作文的原因就在这里。看书可以是放松，也可以是语文学习。

3、 不当自言自语的老师

很多学生不喜欢语文，更不要说让他们主动学习，培养自学的习惯了。所以，探究这些让孩子不喜欢语文的原因，无非就是兴趣。我对上课没有兴趣，我不喜欢读课文，还大声朗读，我把嗓子都喊哑了，我的语文还是考不了90分。所以，不做自言自语的老师很重要。尤其是小学语文老师，自言自语，自以为讲清楚了一篇课文的立意、中心思想、内容概括，而我们为什么要学这篇课文？孩子们是不是喜欢听？自言自语的老师通常课堂情景都很枯燥，何谈让学生有兴趣呢？

我们的老师应该多做一些创设情景课堂，丰富讲课的内容。一篇课文的中心思想、作者简介、段落大意、生字组词固然重要，但是比这些知识点更重要的是让学生主动学习，独立体会，这才是培养语文自学能力的关键。

语文，确实是一门综合性很强的学科。它不像数学有唯一的标准答案，只要掌握了解题方法就可以。也不像英语，要具备一定的语言天赋。语文的学习，就是不断磨练与积累的过程，只有不断提高文学素养和阅读能力，打下坚实的基础，拥有独立学习的良好品格，才能提高语文成绩。关于语文学习大家都有什么看法和建议？欢迎留言评论。

更多精彩内容，敬请关注我：小岛语文

快乐学拼音，轻松学语文，记录语文教学中的点滴故事。