“海纳百川（和合而生”｜蛟川中心学校举行“海纳之约”首届课堂文化节教学展示活动）
为践行生本理念，进一步推动蛟川中心学校“海·纳”课堂教学改革，深化“海·纳”课堂深度合学的教学模式研究，聚焦学生核心素养养成，提质课堂教学实效，促进教师专业成长，助力“双减”工作落地，蛟川中心学校于10月28日到11月2日举办了以“源引海纳文化，构建合学课堂，助力多元生长”为主题的首届“海纳之约”课堂文化节语数英专场教学展示活动。
活动现场
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01
语文专场
10月29日下午，语文专场教学展示活动拉开帷幕，活动请来了浙江省特级教师金晓润老师，宁波市名师、区语文教研员沈晓敏老师指导，区内十余所兄弟学校的老师以及本校语文组的全体教师一起参加了此次活动。
来自蛟川中心学校的俞丽老师执教五年级上册《示儿》。课堂上，俞老师充分展现了以读为主线的教学思路，通过诗歌中的“悲”为切入点，以点带面的方式，恰到好处地插入了大量与作者陆游相关的信息资料，让学生多角度地去获取信息，通过与多个文本的碰撞交融，构建了一条顺应学生情感发展的关联性阅读思路，构建了一个合作开放、共享成长的语文课堂，教学过程中板块分明，环环相扣，激发了学生对陆游爱国情怀的崇敬之情。
来自宁波市鄞州区东吴镇中心学校的张路老师带来了六年级上册“快乐读书吧”之《小英雄雨来》的导读课堂。课堂上张老师采取了整本书阅读的教学模式，先通过学生已有的学习经验激发回忆、点拨学法；再以目录衔引，引导学生自主选择书中感兴趣的故事进行阅读；接着，张老师与同学们共聊收获，在轻松愉快的氛围中畅谈阅读体会，并以“经历”“成长”两个关键词引导学生思考感悟。这堂导读课形式新颖，层层推进，衔接巧妙，可谓精彩纷呈。
课堂教学展示之后，全国模范教师、省特级教师金晓润老师为我们带来了极具深度的专家点评及讲座——《项目式阅读课程设计》。金老师认为通过“项目式阅读课程”规划，运用多元化策略，促进学生整本书阅读和跨学科阅读能力的发展，有利于提升学生阅读深度与阅读广度。她希望老师们把握学生不同阶段的阅读关键期，通过整本书阅读和跨学科阅读，让阅读真实发生，进而培养学生的语文素养。
区语文教研员沈晓敏老师做活动总结。
02
数学专场
11月2日下午，数学专场活动展开。本次活动以“聚焦图形几何 优化学习策略 提质海纳课堂”为主题，特别邀请了浙江省特级教师郑水忠老师，镇海区小学数学教研员朱声海老师，和各学校的领导和老师们，共同参与了本次活动。
第一节课，由蛟川中心学校的陈娜老师带来四年级上册《平行与垂直》。康托尔曾说过：数学的本质在于它的自由。在陈老师的的课堂上，让我们看到了自由的两条直线碰撞出精彩的数学火花。陈老师的课，通过让学生形象感知，引发学生对于本质的研究，注重对学生合作探究意识的培养，同时，教师智慧地退居一边，将课堂归还学生，在生生互动碰撞中，聚焦数学的本质属性，形成对概念的清晰领悟，教学难点得以突破。陈老师的教学艺术，不是传授，而是激发和唤醒，让学生对新知有了更好的认识。
郑水忠老师的《平行四边形面积》则充分根据学生情况进行教学，在面对大多数孩子已经了解了平行四边面积公式时，郑老师并没有退回到起点，而是在顺应学情的情况下引发学生进行深入思考：“如果别人问你为什么底乘高是平行四边形面积时，你要怎么回答？”让学生对知识进行主动探索。同时郑老师还根据学生的学情，发现学生对于“面积单位”这一基础性的知识遗忘时，建构起知识的桥梁，通过格子图介绍了平行四边形的面积的第二种求解方法，从具体中一步步剥离出抽象的公式。郑老师的课堂犹如丝丝春雨，随风潜入夜，润物细无声，让我们意犹未尽。
活动后半程，郑老师进行了专家点评和讲座《向经典致敬–以图形与几何为例》。“图形与几何”是小学数学教学中一个非常重要的内容，对提高学生空间与几何的认识，培养数学思维有重要的意义。郑老师的讲座从理论出发，让我们作为一线教师意识到在教学中离开了太久的理论知识，而结合实际教学再次重新审视这理论知识时，让老师们对教学有了新的感悟，理论不是天上的繁星，触不可及，它是种在我们所有人心里的一个种子，静待发芽。郑老师的讲座既有高深的理论，又有鲜活的教学实例，让大家收获颇丰。
03
英语专场
10月28日下午，英语专场活动以“聚焦主题意义 共研阅读教学 助推生命成长”为主题，特邀省特级教师、市小学英语教研员邹艳指导和引领，区高端后备人才培养小学英语组成员、许露艳名师工作室成员、区英语青年教师研究会成员、区内兄弟学校老师和蛟川中心学校全体英语老师共同参与活动。
蛟川中心学校的许露艳老师以《Put away your things, please》为主题，为大家呈现了一堂充满生活气息的英语课。许老师由面及点，引领孩子们观察房间，通过不同形式的“合学”，从听、说、读、写四个维度推进教学，给予学生阅读的方法，引领学生感受本文的深层含义，并引导孩子们学会整理房间，意犹未尽。
应行久外语实验学校的华洁老师围绕《My Holiday Plan》的主题展开教学。华老师由点及面，引导孩子们猜测“HOLIDAY”中每个字母的含义，让孩子们在思维碰撞中进入惟妙惟肖的课堂教学，并通过螺旋递进式的活动设计和任务推进深入文本的理解、迁移和运用，让学生收获颇多。
课后，邹艳老师在点评中指出，首先，课堂展示充分贯彻了学习活动观的理念，通过学习理解、应用内化、迁移创新等环节螺旋推进教学活动；其次，老师在活动中扶放结合，通过评价激励不断让孩子们卷入讨论，学以致用；再次，老师们能基于主题引领进行情感渗透，挖掘学科的育人价值。
最后，邹艳老师做了题为《指向于真实阅读的小学英语教学活动探究》的讲座。邹老师提出，阅读课教学的整体观包括整体育人观、整体课程观和整体活动观等。邹老师建议，老师们可基于整体育人观，关注人文意义；基于整体课程观，提升作业设计等。
邹艳老师勉励大家，不要做静态的旁观者，要做动态的参与者。蛟川中心学校英语组将借助学校海纳课堂文化周的平台，在专家的引领下，加强与兄弟学校老师之间的交流学习，团队携手在前进，在“海纳”教学之路上越走越深、越走越远，力争让学校的英语教学更上层楼。
“海纳之约”依约而至，给予我们海洋般深邃的教学思考，海洋般流动的知识共享，海洋般广博的观点碰撞；“和合而生”的课堂上，我们学会听讲，学会合作，学会交流，悦纳融合，互助共生。本次课堂文化节带给我们一场教与学的和谐共振，带给我们一次师与生的拔节洗礼，让我们携手“双减”，再赴课堂“合学”之美。
来源：蛟川中心学校