师者李文：他用画笔为戒毒人员勾画新的人生
读创/深圳商报记者 张玮玮 通讯员 郭建欢 文/图“我今年已经30岁了，在这之前我从来没有认真坚持做过任何一件事，总是抱怨老天不公。记得刚到所里时，我真的想死的心都有，敏感、多疑，不太容易相信他人。后来看到李老师书法班的宣传海报，我抱着拿奖分和打发时间的心态报了名。在参加了两节书法课程之后，是您那认真、负责、敬业、无私的优良品质深深地感染了我，促使我认真学习，完成了书法班的全部课程，并坚持每天练习书法，也让我能够静下心来想透彻很多事情。您就像黑暗中的一盏明灯，照亮着我前行的路，真的非常感谢您，李老师！”这是一封戒毒人员写给深圳市司法局第二强制隔离戒毒所（以下简称“二所”）民警的信，字里行间全是对民警深深的感激。这位戒毒人员信中的李老师名叫李文，毕业于江西师范大学美术学院艺术教育专业，是二所教育矫治科的专职教师。1998年，李文在辞去教师的工作后，考入二所（当时为深圳市第二劳动教养管理所）成为了一名戒毒民警。23年来，李文始终坚持将个人专业背景与教育矫治工作相结合，长期从事着给戒毒人员进行零基础的书法教学工作，在艺术教学领域孜孜以求，积累了丰富的教学经验。
教育在于用心，更在于践行“给戒毒人员授课其实并不容易，很多戒毒人员在初入书法班学习时，投机心理很强，存在好逸恶劳、投机取巧、难以持之以恒等问题。”因此，在对戒毒人员进行授课时，李文始终以平等、真诚、理解、包容的态度对待他们，和他们进行沟通和交流，了解他们的思想近况，给他们带去关怀与温暖，拉近与他们的距离，建立起信任的关系。另外，为了提高戒毒人员的学习兴趣，以达到最佳的教学目标，李文在每次上课前都要花费大量的时间来备课，精心设计课程内容和课后作业，严格落实固定练习时间和地点，经常进行现场检查、示范和答疑解惑，及时批改作业并记录分数，表扬进步、批评退步，身体力行地让戒毒人员感到书法课不是走形式，而是“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。
针对戒毒人员基础差、底子薄、接受能力弱的情况，李文总结出了一套适合戒毒人员特点的教学方案，先从最基础的执笔、运笔、用笔技法开始，然后手把手地指导戒毒人员写出横、竖、撇、捺，最后教给他们临摹临帖的一些技巧与方法。等到戒毒人员出所后，李文也时常跟他们保持联系，鼓励他们重拾生活的信念与勇气，继续保持好良好心态，积极面对生活，彻底戒除毒瘾。在戒毒人员的眼中，李文不仅是他们的书法老师，帮助他们在轻松、快乐的学习氛围中迅速领悟书法的精义，感受书法的魅力，更是他们的人生导师，帮助他们积极改正错误，引导他们全面认识自我、发展自我，坚定戒毒意志、培养良好兴趣、克服困难，开始新的生活。
书法班戒毒人员黄某感慨良深：“李老师教得很用心，跟着老师练习书法，从最初毛笔都不会拿到现在已经能够工工整整写字，真正体会到了努力付出后收获的喜悦，内心也变得平和，不再焦虑、冲动。书法给我带来自信，更加坚定了我戒毒的信念，增强了我对美好生活的向往和追求。”艺术教学应与日常生活相结合在日常教学过程中，李文特别注重将艺术教学与戒毒人员的生活经验紧密联系在一起，强调将艺术学习与实际生活中的具体问题相结合，找出解决的对策。他认为：“艺术灵感最直接的来源是生活，甚至是生活本身。对于生活中的任何事物，只要触发了情感上的交流，你就会发现这个事物别样的美，从而会从不同的视角去观察它，表达它。这也是书画创作的奥秘，它要求我们关注当下，既要宏观审视全局，又要让笔画和结构的书写过程充满起伏和开合的矛盾。”
为了提高戒毒人员练习书法的主动性和积极性，李文还让戒毒人员参与到大队床头卡制作、书写所内宣传标语、为戒毒人员书写戒毒信条、春节书写春联寄回家等活动当中，让他们在日常的戒治生活中充分展现自己的艺术才能。待戒毒人员解戒出所后，李文还将所内教学延伸拓展到所外，积极联系和了解戒毒人员所在的社区，尽可能创造条件让他们能够以在所内学到的知识和技能，成就自我，服务社区。
曾经有一名戒毒人员唐某，1973年出生，贵州都匀人，中专文化，2004年2月因复吸被送到二所。由于戒毒人员唐某自幼喜欢美术创作，便主动承担了大队出黑板报的任务。李文发现了唐某的美术天分，于是鼓励他积极创作，建议唐某将自己的戒毒经历和生活感悟，通过美术创作的形式表达出来，从而为唐某打开了更广阔的创作空间和思路。2005年9月30日，二所举办了一场名为“多彩人生路”的特殊画展，吸引了众多媒体前往采访。画展中展出的30多幅作品，正是戒毒人员唐某在所期间在李文的指导下创作完成。唐某出所被一家广告公司录用，继续从事艺术创作。书法作为中国传统文化中最为广泛普及但又最难触及核心技术的一门艺术，李文在其教学中通过科学系统的训练，帮助戒毒人员认识和驾驭书写的基本能力，使戒毒人员从中获得自信，克服自卑心理，从深入传统文化中汲取真正的滋养，以达到修身养性、陶冶身心、磨炼意志、戒除毒瘾的目的，实现了中国传统文化与戒毒工作的有机结合。