新藤汇AP学科介绍｜AP英语学科系列

关于AP课程

AP课程让数百万学生在高中的时候就能学习大学程度课程， AP考试在每年五月举行，在AP考试中分数合格的学生通常可以获取大学学分，进入大学后免修对应的基础课程，或两者皆可。AP课程和考试发的各方面都是由高中AP教师和大学学科专家合作完成的，他们共同开发AP课程大纲和考试内容，设定评分标准，并参加考试阅卷评分。大学教授组成的学科专家组也会审核每个AP教师的课程教学方案。

AP英语学科课程系列

大学理事会研发了两门英语课程，主要为高中学生提供机会修读初级大学英语课程的机会。

AP英语语言和写作课程侧重于写作和修订基于证据的分析和论证的文章，以及非小说文本的修辞分析。

AP英语文学和写作课程侧重于阅读、分析和写作不同时期的想象文学(小说、诗歌、戏剧)。

这两门AP英语课没有规定的学习顺序，学校可以选择开设一门或两门课程。

AP英语学科课程系列介绍

一、AP英语语言和写作课程概述

AP英语语言和写作课程侧重于基于证据的分析和论证的文章的写作和修订，非虚构文本的修辞分析，以及作者在写作和修订时所做的决定。学生解读、综合和引用研究文献来支持他们的论点。此外，他们还阅读和分析非虚构文本中的修辞元素及其影响，包括来自不同学科和时代的图像作为文本形式。

二、建议学习先决条件

AP英语语言和写作没有先修课程。学生应该能够阅读和理解大学程度的文本，应能写出语法正确、完整的语句。

三、AP英语语言和写作课程内容

该课程包括9个学习单元，循序渐进地培养学生所需的分析和写作技能，将来可用于换取大学学分。对于每个单元，老师可选择一个主题或题目，然后选择各种文本，通常是非小说类的短文章，让学生能够练习和巩固该单元所要求的阅读和写作技能。

每个单元末都有个人进度检查。包括：

课程内容

第1：一个自由回答问题和评分标准，老师可以在课堂上或在线上进行。

第2：在线多项选择题为每个学生提供个性化的反馈，为老师提供课堂技能总结。

以下几个宏观概念是本课程的学习基础，帮助学生在概念之间建立有意义的联系，并培养更深入的概念理解能力：

修辞情境：

个人在特定情境下写作，并根据该情境做出策略性的写作选择。

观点和证据：

作者对主题提出观点，通过证据支持该观点的推理，最后认可或回应其它的(可能是反对的)论点。

推理和组织：

作者通过文本的组织和证据的整合来指导对文本推理和观点的理解。

风格：

修辞情境决定了作者的策略风格选择。

四、AP英语语言和写作课程技能

学生在学习过程中应培养以下科学实践技能:

一：修辞情境

1.阅读：解释作者的选择如何反映修辞情境的组成部分。

2.写作：在一篇文章中做出策略性的选择，来体现修辞情境。

二：观点和证据

1.阅读：识别并描述论点的观点和证据。

2.写作：分析和选择证据来发展和完善观点。

三：推理和组织

1.阅读：描述一个论点的推理、组织和发展。

2.写作：通过组织和评论来阐明论点中的推理路线。

四：文体

阅读：解释作者的文体选择如何影响文章的目的。

五：写作风格：

选择措辞及使用不同写作元素

六、AP英语语言和写作考试形式

考试时长

3小时

考试概述

AP英语语言和写作考试评估学生对课程框架中概述的技能和基本知识的理解。考试时间为3小时15分钟，包括45道多项选择题和3道自由回答问题。

考试形式

第一部分：多项选择题｜45题｜60分钟｜占考试成绩的45%

包括23-25个阅读问题

包括20-22个写作问题

第二部分：自由回答｜3个问题｜2小时15分钟｜占考试成绩的55%

问题1：综合(6分)。

问题2：修辞分析(6分)

问题3：论证(6分)

六、考试样题

见下图：

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