好书·推荐丨上海大学出版社：《小学生歇后语手册》

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当代教育在重视培养学生发展性学力、创造性学力的同时，也非常强调学生基础性学力的培养，如此，才能为学生的终身学习打下扎实的基础。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，具有工具性和人文性。

经过较长时间的准备、编写和修订，“小学霸语文学习系列”已陆续与广大学生见面。此系列是依据教育部新的语文课程标准，并结合小学语文教材编写而成的，其目的是为学生提供简便、实用、有效的语文学习用书。

小学生歇后语手册

推荐与教材配套使用

2020年5月第3版

isbn 978-7-5671-3813-1

内容提要

本手册是依据教育部新的语文课程标准，并结合小学语文教材编写而成的，收录了语文学习和日常生活中常见常用的歇后语。

本手册的主要特点如下：

（１）内容实用。所收录的歇后语既能满足语文学习的需要，又能帮助学生扩大歇后语量，切实提高阅读能力和写作能力。

（２）贴近教材。经挑选收录的歇后语大多贴近学习和生活实际，能帮助学生更准确地理解和掌握歇后语的含义及用法，切实提高学生的语言表达能力。

（３）好查好用。正文前有“词目音序索引”和“词目首字笔画索引”，所标注的页码均为正文页码，可以直接查到所需的条目。

本手册可作小学生语文学习之用，也可作语文老师教学参考和家长辅导之用。

使用说明

本手册是依据教育部新的语文课程标准，并结合小学语文教材编写而成的，收录了语文学习和日常生活中常见常用的歇后语，能满足广大学生的学习需要。

本手册所收录的歇后语条目按汉语拼音字母次序排列。

本手册条目分主条和副条。一条歇后语若有不同形式者，一般以常见常用形式为主条，如“白布落在染缸里——洗不清”和“跳到染缸里——洗不清”，以“白布落在染缸里——洗不清”为主条，“跳到染缸里——洗不清”为副条。主条予以立目、释义。另外，列出主条的副条，用“也作‘×××’”表示。副条也单独立目，并标明“见‘×××’”，但不释义。

本手册条目内容分词目、字词和句意三个部分。

词目：收录常见常用的歇后语。歇后语前后两部分之间用破折号“——”分开。歇后语中若字音相谐，则本字在前，谐音字在后，并用“（）”标出，如“白布做棉袄——反正都是里（理）”。

字词：对歇后语中的疑难字和词进行解释，并给生僻字注音。

句意：歇后语由前后两部分构成，往往用语音相谐、词义双关、语义双关等手法来表达意义。因此，在解释歇后语的含义时，把释义重点放在揭示歇后语前后两部分的语义关系上，以说明其本义、引申义和比喻义等。

本手册正文前有“词目音序索引”和“词目首字笔画索引”，以方便查检使用。

本手册以小学生为主要读者对象，也可供具有中等文化程度的读者查阅，并可作语文老师教学参考和家长辅导之用。

图书目录

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词目音序 索引

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词目首字笔画 索引

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章节导读

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小学霸语文学习系列

《小学生歇后语手册》

《小学生组词造句手册》

来源：上海大学出版社

上观号作者：书香上海