「智慧作文」更深 更远（更美——作文结尾写作及注意的问题）
【智慧作文】20190126。感谢孩子们的喜欢，最后一个问题是由这个小男孩问的：我太激动了，我想问是什么让老师您这么博学这么幽默？我问：欢喜吗？小男孩说：我们太欢喜了。我说：再问一个关于作文的问题。他说：作文的结尾怎么才能更好一点呢？我说：我写了一篇文章《更远一点，更深一点，更美一点》刚好是回答你提出的“如何更好一点”。谢谢你们的欢喜，让我们做得更好！把掌声送给你们的语文老师，因为是他们让你们的写作具有如此高的水平，连问题提得都特别专业；把第二次掌声献给你们自己，因为所有的好作文都是你们自己写出来的，千万不要忘了这一点；把第三次掌声送给（同学们喊洪老师），送给丁立梅丁老师，因为她是我们都爱的作家，她讲的将会解决我们写作更大的问题，如何从阅读中汲取写作的力量。谢谢大家！愿我和丁立梅老师的讲座带给你们美好寒假的开始。
奋笔疾书半小时，转眼文章已到结尾处，看着那“800字”的提示，心中感慨万千，这个时候，你可能会停下笔来，苦思冥想，绞尽脑汁：结尾该怎么写呢？在这思维略顿之间，你可能发现你很满意你写的文章，跟要求非常熨帖；也可能发现你的文章跟你想要写的已经发生了较大的偏差，跟要求也是藕断丝连，不绝如缕；你也可能发现你的文章几乎跟题目没有什么关系。但最主要的是，现在文章结尾了，我该如何处理？
但是，阅读我们学生作文的结尾，很容易发现学生作文很容易陷入五个误区。
1．另起炉灶，结尾与行文整体脱离。这种结尾往往会出现在写作者意识到行文有偏题或离题之嫌，文章主旨不能迅速地被阅卷老师把握，或担心自己的写作过于隐晦令人费解，作为一种补偿式写法，以自己或文中人物的瞬间感悟将结尾硬生生地与命题的主题内涵贴近起来。例如在一次以“为自己奔跑”为话题的作文中，就有不少这样的例子：
苏巧巧想她是明白了，每个人都有一条自己的跑道，这是自己挑选的，而不是因别人的喜好来选择。在这条跑道上奔跑的人心里都清楚，他们的动力不是别人的速度和评价，而是自己的信念——为自己奔跑。
——学生习作《为自己奔跑》
马勒没有答话，只是意味深长地点点头，眼睛注视操场上的马儿，只是自言自语道：“也许，我该像他们那样……”我相信：马勒懂了，懂得为自己奔跑。
——学生习作《为自己奔跑》
在高考中，也会大量出现这样的结尾，譬如2004年江苏争议作文《人情与四季》被指认为偏题，纵览全文，只有结尾处如贴标签方式与文题勾连：
我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。
——2004年江苏争议作文《人情与四季》
当然，一旦当你发现了文章处于偏题或离题时，采取这样的结尾仍然不失为一种明智的选择，它可以挽救，将损失降低到最小程度。当然，文章在下笔之先首先要确保不能偏题或离题。
2．采取低级的总结式结尾。尽管很多的名篇是以总结式结尾的，如《拿来主义》等，但在具体写作中往往就会走样，显得低级、幼稚。在议论性作文中，我们经常会看到这样的结尾：
“总之，通过我们以上的论述，我们不难发现……”
“综上所述，我们就能证明……”
不是说不能以这样的方式结尾，而是一看到这样的结尾，几乎也就等于看到了“白旗”：我这篇作文只要切入分，你打高，我不要。
但是，总结式结尾仍然是常用的结尾方式，但在具体总结时，要注意总结性的语言要能够与前文形成梯度，在内涵上要有所发展，提高，或延伸。如2007年全国一卷满分作文，结尾是：
外面的世界不一样，充满艰难；为了得到成就人生大业的基础；获得与世界、与自己对话认识自己。所以，早点走出保护伞！
——2007年全国一卷满分作文《走出保护伞》
这一结尾采取对全文的总结，三句话分别对应三段文字：
第一句对应：
伞外的世界与伞内的世界根本不同，伞外的灾苦比伞内更为艰难，又没有任何人的保护。如果不早点学会对待挫折，形成依赖心理，那就如同有一天把深海鱼类捞上海面，因无法快速适应压力而死亡。
第二句对应：
学会自己独立面对挫折，自己爬起来，是人生的必修课，是成就大业的奠基石，越早越好，走出保护伞。
第三句对应：
尽早走出保护伞，是我们提前适应大环境与认识自我的过程。……因为他早已走出保护伞，早已认识自己，认识世界。走出保护伞后，我们与世界对话，与心灵对话，获得前所未有的知识与技能。
这样，在结构上构成了收缩关系，就好像一只风筝在天上飞，而三点确定一个受力面之后，只有一根绳子紧紧的牵系着风筝。《拿来主义》最后以“总之，我们要拿来。……”分别回答五个问题，也是此类。
3．采取幼稚的呼告式结尾。即结尾通过提出希望，表明自己的观点、态度。同时希望读者按照提出的想法去做。但这种希望往往是积极向上的。如：
“让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。”
——2005年高考佳作《该忘记的与该铭记的》
但是，当我们具体运用时，往往会变成“大话”“空话”而显得感情苍白浮泛，而成为“假话”。
“愿越来越多的中国人能够看清历史的真相。”
“让我们积极行动起来，做一个……的人，为……而奋斗，为……而直至献出我们的青春，甚至我们的生命！”
我想来不惮以最好的想法来看待这些作文，但经过指导出来的呼告式结尾，总是会引起人的“厌恶感”。
但，呼告式结尾也是常用的文章结尾方式，如果与文势一脉相承，与文脉一同跃动，那么，呼告式结尾就会收到一两拨千斤的奇效：
忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩。
——2005年陕西高考佳作《菊花·烈酒》
是的，消逝的也还有美好，有古丝绸文明的灿烂，有古巴比伦文明的辉煌，有唐王朝的繁盛，有古罗马的繁荣。但这些更可以激起人类创造新文明的斗志。
消逝，宇宙运行不变的规律。人类在消逝中发展，我们在消逝中成长。在消逝中学会珍惜，学会忘记，在消逝中奋然前行吧。
——2007年浙江佳作《感谢消逝，我们在行进》
这种结尾，呼告有针对性，提出的希望更明了，语言富有诗意和文采。且文意有所发展有所深化有所提高，不失为好的结尾。
4．滥于引用或仿写，有故作高深或无厘头倾向。
写作离不开引用和仿写。好的引用和仿写，是写作智慧的具体表现，但一旦为了引用而引用，为了仿写而仿写，将适得其反，甚至有无厘头倾向。如：
为自己奔跑，尽管会摔倒，一千次的摔倒，必然会有一千零一次的爬起，就算我们会流泪，也要笑着流泪，带上自己的信念，总会有双隐性的翅膀带你飞起，看那，漫江的碧透，百舸的争流，与鹰共击长空，与鱼同翔浅底，人生如此多娇。
——学生习作《为自己奔跑》
拿破仑说过，不想当元帅的士兵不是好士兵，我想说的是：不能为自己奔跑的人不是好好人。
——学生习作《为自己奔跑》
但，在结尾时恰当引用、化用名人名言，将有助于升华思想，帮助提高认识。
5．滥用修辞，使文章结尾云里雾里，不知所云。
恰当运用修辞手法，可以增强文章的感染力，但如果为了修辞而修辞，将使文章变得词不达意，不知所云。如：
微风过处，送来缕缕清香。我们大家不能总处在享受中，要心存危机感，以便应付意料之外的天灾人祸，其实也不是，只要你跑得够快，大概也足以应付了。
——学生习作《为自己奔跑》
假使我是一只风筝，那我必须跑得更快，方能飞的更高；假使我是一片浪花，我必须迸发的更高，才能荡漾的更远；假使我只是一滴小水珠，那我必须爬得更高，才能让石头感觉到疼痛。
——学生习作《为自己奔跑》
那么，作文该怎么结尾呢？为了便于我们对结尾的把握，我们不妨从作文和命题之间的关系把作文分为三个层面：
一是图解型作文，就是你要求我写什么，我就写什么。你要我以“凤头猪肚豹尾”为话题，我就来以一件事的“开始”如何精彩、“过程”如何充实、“结尾”如何有力；二是表现型作文，用一个故事和几个故事来具体表现作文命题的内涵和理解，如果是以一个故事来表现，往往是典型的记叙文或微型小说，如果是以几个故事来表现，那么就是穿线连珠式散文；三是论述型作文，对命题采取评议、议论的方式成文。
选择什么方式行文，也就内涵上决定了以什么方式结尾。我们对结尾写作要坚持四点认识：（一）结尾是文章的有机组成部分，要与文章浑然一体，不可人为拔高或随意拓展；（二）结尾是文势、文脉的水到渠成，顺理成章，是对文意自然的收束、深化和提升；（三）结尾要尽量简洁，明快，真诚，感人；（四）在充分表现主旨的前提下，要能够智慧地表达。
那么，我们如何来写作漂亮的结尾呢？要注意以下三点：
1．想深一点
结尾往往都是自然而然的，尤其是在记叙类作文中。事情结束了，文章也结尾了。结尾仍然以画面或细节来表现，在平平淡淡、自自然然的叙述中，意味深长，令人回味。如：
多少天来积累的问题解决了，顿感轻松不少。我一路高歌走到猪圈，就此躺下，睡了。
——2007年江苏佳作《怀想天空·我是一只猪》
这是一篇“另类作文”，读来叫你哭哭笑笑，爱之嗔之；嬉笑怒骂皆成文章。结尾处以一个顺水推舟，顺理成章，顺其自然，理直气壮。
又如：聂华苓的《人，又少了一个》写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。
“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”
聂华苓《人，又少了一个》
这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。
当然，在自然结尾上，能够使结尾表现出思维的深刻，那将是锦上添花。
如果说，刚才一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是对我心灵的一次洗涤。国歌乐响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声。伴随着这一声声纯洁的国歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。我犹如清夜闻钟，又如受了当头一棒。我和同学们挺直了自己的身体，唱出了国歌声……
人人头顶有一方天。农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空。他们，凭着满腔的爱国热情，撑起了属于他们的那片天空，明净，辽阔，深远！
——2007年江苏佳作《怀想天空·民工》
此文选取的是“我们”升旗仪式时民工也在那里唱国歌这一日常生活事件，但坐着并没有简单停留于此，而是放眼“人世间”，关注民工的精神生活世界。文章结尾处由推测农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空，想到他们的爱国热情而撑起的天空，既探究了民工唱国歌这一行为的动因，又展示了民工不为人所知且不断为人误解的内心世界。
在结尾处，想深一点，可以引用名人名言点明主旨，把全文重点内容在结尾处加以强调，引人深思，启人深省，余味无穷；也可以进行启发式结尾，带有深刻的哲理，言有尽而意无穷，如同听一首乐曲，曲虽终而余音缭绕，给人无穷的回味等等。
2．望远一点
无论是采取总结式，还是呼告式，要能使结尾的文意比开头的文意要稍微深入一点，高远一点，不要采取环形结构，绕了很大的一个圈子，最终又回到了起点。
一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。
——2007年江苏佳作《怀想天空》
结尾由行文中的“一个人的天空”“三个人的天空”“一群人的天空”衍射出去，既照应开头，“不知是人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱”，又发散出去，将人们的思维印象更远处，唤醒人们心底最深藏的柔软处。
凭着日晷上的投影，我们可以知道天空在走向永恒。宇宙多大，银河多宽？此刻都已不重要。
我们何曾看清了天空？不过是在怀想中，梦见永恒。
——2007年江苏佳作《怀想天空》
由天空想到宇宙、银河，由此刻梦见永恒，文意因为作者的望远一点，便立意迥出，高出一般。
再如：
我要走的路很长，很宽。我的道路，用一份清幽去洗，用一份毅力去泡，用一双稳重的脚踏下。薄如蝉翼的阳关洒在身上，百灵鸟啼唱，生命，走在路上，一路芬芳。
——2006年江苏佳作《人与路》
结尾联想丰富，想象大胆，联系到上文中字里行间凸显出无数的路，结尾处，具有诗情画意。
想远一点，可以展示美好的前景，鼓舞人们的斗志；可以卒章显志，表明自己的情操追求；可以推论可能出现的几种结论，调动读者的判断力、想象力，去做逻辑上的推论等。
3．写美一点
好的文章总是文质彬彬、质与文兼美的。如果说，想深一点，想远一点是对文章内容上的要求，那么，写美一点可以说是对表达形式、表达技巧的追求。写作从来不拒绝技巧，但唯技巧写作是很危险的，在很多情况下是要闹笑话的。但这并不能说我们不要技巧，恰当运用表达技巧可以增强文章的表现力，尤其是在结尾部分。如：
我忽然不住地思忖，是那悠然寂寥的青石板路成就了中国人，成就了中国历史，还是那无数文人的吟唱，无数泛着水乡湿湿的味道，又充满温情的普普通通的人物景物构筑了古老又充满意蕴的青石板路？
人与路，究竟有多少斩不断、理还乱的纠葛，究竟有多少萦回缭绕的情愫？中国的文化史，本是一张张泛黄的、记载着人与路的照片，也许还有湿湿的空气，青翠的青苔……
是路承载着人，还是人构筑路？答案也许已经不那么重要了，正是这深沉温婉的路，与这多愁善感的人，才使一部部水乡文化源远流长，才使中国的文化史熠熠生辉，才使中国的历史永远记载着人与路、路与人之间伤感又惆怅的情丝！
——2006年江苏佳作《人与路》
作者使用了好几个“是……还是……”的选择问句，不断强化“人与路”的主题。三个选择问句，层层深入，不仅把“人与路”的关系阐释得非常准确，而且把这一问题上升到了“文化”高度来理解，呼应了开篇“古老得不能再古老”的修饰语。这样的立意，这样的结尾，显得独特、新颖、高远而美丽。