关于英文分级绘本的问题（你想知道的都在这儿）

拿到英文分级绘本是不是不知道该怎么和宝贝一起阅读？

分级绘本是读一遍过去就好，还是精读、细细学习里面的每个词句？？

英文阅读要不要用手指读？？？

相信每一个刚接触“英文分级绘本”概念的爸爸妈妈们都会有这样的疑问，分级绘本在家到底应该怎么读？

作为一个研究分级绘本教学的老师和两个孩子的妈妈，小美今天和大家聊聊家庭中，是如何进行亲子共读英文分级绘本的。

首先，我们来了解下什么是分级绘本。

分级阅读是按照孩子在不同年龄段智力和心理发育程度提高的阅读计划。

相对于零碎的日常英语和英文故事绘本，分级绘本更注重难度递增和循序渐进，初期以大量图片配少量文字，后期注重科普、文化、传统等文章。随着阅读级别的提升，涉及到的话题也会越来越广泛，会更明确地接触不同的体裁，最后会接触到chapter books（章节书）和其他类型的书，以最终实现幼儿从图画书到文字书的过渡，也更方便孩子自主学习。，

英国和美国都是世界上最早开始实行分级阅读的国家，他们的分级读物安排更具有系统性和编排性，每个级别、每本书的词汇量和句型难度都要适应相应年龄层儿童的英文阅读水平和认知能力。

小美简单总结一下就是：分级绘本是有目的地进行词汇、句型及阅读练习的绘本，你也可以理解为分级绘本是英语学习的补充教材。所以，分级绘本的阅读方法与普通的英文绘本是不一样的哦。

以下是小美在多年实际教学和家庭亲子共读中总结出来的方法：

一.Q: 英文阅读要不要用手指读？

A: 要。因为分级绘本就是有目的地学习词汇和阅读的绘本，特别是在接触新词汇时，建议宝贝用手指读单词。

二.Q: 分级绘本是读一遍就好？还是需要精读、细学？

A: 分情况。

如果宝贝是刚开始接触分级绘本，且年龄较小，建议精读、细学，在提升宝贝兴趣的同时，将词汇和阅读技巧按照系统和架构慢慢稳步提升。

如果宝贝是学龄后儿童（6岁以上），有过英语学习经验，阅读低于自己年龄段级别的分级绘本时，可以泛读。比如：6岁有英语学习基础的宝贝读RAZ aa级别可以泛读，但是读C级或者D级时，是可以按照精读模式来学习的。

这是因为孩子在学习比自己认知简单的内容时普遍会失去兴趣，这也就是为什么“二语习得”理论中提倡3-6岁是幼儿英语启蒙的最佳时机。试想，如果一个7岁但从没接触过英语的孩子和3岁的孩子一起学习A-A-Apple时，他的认知水平高于其语言水平的，那么他对于基础的英语学习是难以保持长期兴趣的。

而心理学家、教育学家维果斯基的“最近发展区”理论也说到“教学要走在发展的前面”。意思是，教学活动设计中，老师应该为学生提供带有一定难度的内容，从而调动学生的积极性，发挥其潜能，并最终超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平。

小美总结，选择分级绘本阅读的爸爸妈妈都是愿意与孩子一起走原版阅读路线并长期坚持、系统提高的，在刚开始接触分级绘本时，可以选择精读打好基础。

三.Q: 在家里如何与宝贝一起亲子共读英语分级绘本？

A: 在家与宝贝亲子共度时，可以按照以下四步骤哦：

1.当确定阅读某一本绘本时，可以与宝贝一起先聊聊与绘本主题相关的一些事情。最好是宝贝有亲身参与过或见过、知道的事情，以此为导入，引出绘本，提高宝贝阅读兴趣。

2.阅读前，让宝贝先观察封面、封底等的画面，让幼儿推测这本绘本讲的内容可能是什么，并用语言描述出来。以此提高宝贝的想象力、预测力及语言表达能力。

3.阅读中，与宝贝一起观察每一页画面时，多进行提问，同样用宝贝亲身参与过或见过、知道的事情与图画的关系，来进行提问，与宝贝进行互动。提升宝贝观察力与语言表达能力。

4.阅读后，可以让幼儿进绘本内容进行绘画、故事创编、制作图表等练习，提升宝贝对绘本内容整体的理解及跨学科领域的拓展。某些分级绘本配套的练习题也可以根据宝贝的知识结构进行练习。

四.Q: 分级绘本时只读一套还是多套可以同时读？

A: 可以同时读多套。

分级绘本派系众多，但是每套都有自己的特点。比如牛津树系列主打Biff一家人的生活，内容贴近幼儿生活，容易引起孩子的兴趣。RAZ的内容涵盖广泛，常识、天文、地理、历史、童话、自然科学等领域均有涉及，且词汇及句型的编排也非常科学。国家地理百科内页都是高清真实图片，是非常好的non-fiction（非虚构类）绘本。还有海尼曼、大猫、培生、I can read等系列，每套都有自己突出或者能够吸引读者的地方。所以建议在保持孩子兴趣的前提下，可以选择2-3套互补的分级绘本，交替给孩子阅读。

五.Q :读完一本分级绘本，孩子没有掌握里面的字词，需要反复阅读直到掌握后再开始下一本吗？

A: 不需要。

分级绘本本身已经是按照科学体系去编排的，在同一个级别中，同一个单词在不同绘本中会多次出现。甚至同一个单词在高一级别的绘本中也会再次出现。所以，孩子读完一本之后没有完全掌握字词，如果还有兴趣想要再读，可以按照艾宾浩斯的遗忘曲线来科学再读；如果孩子没有兴趣，想要读下一本书的话也完全没有问题。

六.Q: 爸爸妈妈发音不准确，怎么陪读？

A: 分级绘本的家庭阅读，爸爸妈妈是可以按照上文提到的4个步骤用中文进行引导的，不需要爸爸妈妈用英文领读。而音频、点读笔等各种工具则可以轻松让孩子跟着学习标准的发音练习。要记得，家庭亲子共读的氛围大于内容，而孩子阅读习惯的养成大于形式。这才是家庭亲子共读最重要的事情。

七.Q: 爸爸妈妈上班没时间，如何陪读？

A: 分级绘本、特别是初级别分级绘本的内容比较少。没有时间的爸爸妈妈可以按照这样的方式来进行家庭亲子共读：

1. 早上起床送孩子去学校前、穿衣洗漱、吃早餐的环节，播放音频，让孩子熟悉朗读和发音，“磨耳朵”。这个过程几分钟到十几分钟都可以，时间由家长掌握。需要指出的是，这个环节中，如果爸爸妈妈可以的话，有意识地在孩子听的过程中给与一些词汇的引导，会帮助孩子对于听力的理解，效果大于仅仅将音频当做“背景音”。

2. 晚上入睡前，快速共读或让孩子独立朗读（爸爸妈妈可以给提示）一遍绘本，如果孩子不主动提出，不需要讲解或拓展。这个过程三五分钟即可完成。

3. 周末有时间时，亲子共读，按照上文提到的四个步骤，精讲绘本。一本绘本大概需要半个小时左右。

以上就是小美在多年教学实践中以及与自己俩孩儿的英文绘本共读经验，希望对各位爸爸妈妈有所启发。如果你还想知道更多的英文启蒙学习方法，欢迎给小美留言、讨论，让我们与孩子共成长！