跟着朱自清先生的《荷塘月色》学作文——“孤独”为话题
带学生学习必修2第一课《荷塘月色》，与朱自清先生一起漫享白日里难得的独处时光。“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”
宿老师解读朱自清先生创作《荷塘月色》社会背景和心境。
1927年7月，正值大革命失败，“四·一二”反革命政变蒋介石背叛革命之时，白色恐怖笼罩中国大地，中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对黑暗现实，既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，而又又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨，悲愤与不满之中。因而先生对生活的心态是惶惑矛盾，抑郁烦闷，心绪是纷乱难平的。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。
《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。文章借对对冷清的月夜下“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实寻找安宁而又不能的复杂思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。这正是那个黑暗时代在作者心灵上的折射，也是那个黑暗社会爱国志士以及青年知识分子的共同心声——孤独、愤懑。
宿老师看“孤独”
人之心境大体表现为三种，境界由高到低依次是：热闹中的快乐，平静中的淡然，独处里的寂寞。人大多乐得快意，其次是淡然，最难捱那随孤独而至的失意。它犹如洪水猛兽般吓人，让人避之而唯恐不及。热闹中有笑声，平静中有自在，孤独中易生怨艾悲气，以致抑郁消极，失去活的勇气，生之信念。
人人向往乐开怀，憎恶落寞感。而生命旅程中的孤独，正如一日三餐，吃喝拉撒睡一样，是必然的状态。可以说有多少幸福时光就会有多少孤寂岁月。上天是最公正无私的，它总有办法让人生在得失间平衡。所以，人活一世既要恣意享受美好，更要泰然面对不称意。
而今天的孩子们，物质上可谓无忧无虑，精神上却极度贫穷脆弱。困难挫折当头，大多不堪重负。跳楼的，出走的，破罐破摔如行尸走肉般无所事事的，不一而足。追溯原因家庭教育当然责无旁贷，但学校一方也不能据此而推诿、懈怠！只有家庭、学校、社会三方合力，孩子才有成才的指望。
救治问题生，我们应该当仁不让！塑造灵魂的工程师这一光荣称号，既是对教师职业的无上赞誉，其间更寄寓了太多人厚重的希望。让阳光伴我同行，是多年前我讲过的课题。知识积累，能力提升，心态培养，是我给语文课堂制定的教学任务，而后者分量最重！没有良好心态，再多的学识，再强的能力，最后都可能功亏一篑付诸东流。所以心态、素养才是日常教学的重难点。因此，今日的宿老师语文课堂关键词是孤独～
我们的课题、口号是:珍爱生命，品味孤独，让人生大成！
本节课的教学目标:
1.欣赏名家作品，理解、感悟孤独2.以孤独为话题作文
导语:同学们，你了解孤独这个词语吗？举例说说你经历的孤独时刻吧，学生自由发言约10分钟
教师小结:
同学们说得非常好！是啊，一个人居处时是孤独，平平淡淡、百无聊赖时也孤独。逆境时孤独，顺境中也孤独。成功了无人分享是孤独，失败后无人分担是孤独。没有朋友孤独，有了朋友不懂我心更孤独。
老师结合自身经历与生分享更深刻的人生体会:与爱人分居时孤独，过后却可品尝小别胜新婚的幸福。
风霜雨雪、严寒酷暑中有孤独，云销雨霁后却可赏鉴灿烂彩虹。山重水复疑无路时孤独，柳暗花明又一村后却可得万般惊喜。磨砺中是孤独痛苦的，却可得锋利无比的宝剑在手；苦寒中是孤独寂寞的，却可得宜人梅香沁入鼻息。
原来，走过孤独方得生命大美，收获人生之大成！所以我们不要惧怕孤独，反而要用心体味，酿就美好！
下面让我们一起欣赏名家作品，看他们是如何看待、享受孤独的。
让我们走进《荷塘月色》，与朱自清先生一起漫享白日里难得的独处时光吧，齐读4、5、6三个自然段
最后让我们静心凝神，聆听台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》，在低吟浅诵里感悟离群索居的静好。“山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！”
周国平说:真正的成功者是孤独的，他们的内心，总有自己的一片天空，宁静安然地沉浸在不懈奋斗的人生追求中，保持灵魂独舞的状态，坚定执着、勇毅无畏地向它迈进。对他们而言，孤独是一种美好的享受，那是一个人的盛宴、一个人的心醉、一个人的驰骋，更是一种繁花落尽、铅华洗尽的淡定。
师总结:大凡有成就者，无一不经历过孤独，品味过寂寞的滋味。所以我们要直面孤独，理解接受一个人的存在，学会在孤独中成长。走过孤独的人 ，学识，心态，修养各方面都会有所提升，人生亦会受益匪浅。
宿老师随笔《思静》
静，是自然的本真，深切品味，妙不可言。静，是意境一种，能乐享者，堪称好心态，高境界。但静到极致，会转换为寂寞一种。所以，静，是双刃。所以，有人宁可累于喧嚣浮躁中也要避之。而我却不改初衷地偏爱它。
静，是父亲赐予的。但起名之初似乎并无深意，只因为这个字很适合女孩子吧。父亲如是说。长大后倒逐渐应验了“静”的涵义，于外人眼里我的性格是文静内向的，这也恰好符合了人如其名的说法。其实，内里是复杂多变的，有时极喜欢热闹，颇具了外向开朗的一面。或许是心理暗示的作用吧，成年后越发喜欢了安静，于某个聒噪喧哗的时段后，常思念静的氛围。但被现实的繁琐事务缠身的我们欲寻觅一份纯粹的安然和醉心的静谧又是多么艰难。
于是喜欢看午夜剧场，喜欢熬到深夜才迟迟睡下。
其实这个习惯是自小养成的。家里姊妹众多，等到母亲哄睡了孩子们，忙完了家务活，时间已是深夜。勤劳肯干地的主妇是不愿奢享一刻清闲的，搬出纺车又开始忙碌起来。睡眠极轻的我总会在嗡嗡的纺车声中醒来，好奇地睁开惺忪睡眼，饶有兴致地看母亲娴熟地绕动纺车柄，伸展手臂。雪白的棉花自是不绝如缕，一会儿便缠满锭子。童心的眼眸始终不相信那是棉花团里抽出的丝线，笃定为源于母亲灵巧的指尖。静静的夜晚，纺车的嗡嗡声再度响起，在耳畔，在心间，和谐为美妙的小夜曲。
静，是深沉的思念，温暖会不约而至。
工作，日复一日；生活，年复一年。有些平淡，有些乏味。于这样的时机电脑闯进了我们的生活，信息无限发达的网络充盈了匮乏的精神世界，一改往日的单调模式化。于是，好奇的心一发不可收的沉湎其间。没有刻意地琢磨，网名也与静字相关，谐音为“净水一方”。明天是我的节日，会很热闹，但此时此刻却享受着静的感觉。爱人和女儿相继睡下，打开电脑把静的美味书写在隔离现实的家园——净水一方。正恣享间，朋友发来短信。戚戚言：亲爱的，好想你，孤独寂寞如毒蛇猛兽般纠缠着我。静的气氛顿然杳无，幸福的滋味于朋友的痛苦中戛然而止。
朋友嫁了海员，注定了要常与孤独相伴。于她面前我断不可表露丝毫止水的心态，更别说与其分享静的美味了。若是，她一定会很生气，会误解我这个最知心的朋友竟不理解她的痛苦，把盐随意倾倒她的伤口处。静静地感觉哦，好美。好想更长久的拥有它，让它一刻不离身的陪伴。可是，我又很清醒地明白这只是今生的奢望。置身现实，不可逃离，便注定了与闹相伴。或许，正因此吧，才显可贵。问世间多少难得和短暂，让我们追求的脚步不止呀。静，于我，因为不易得，才让我爱之深，求之切，如痴如醉不改初衷。
宿老师下水作文《一个人也好》
“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”，喜欢这种境界。“独行独坐无拘束，得宽怀处且宽怀”，喜欢这种情怀。热闹自有热闹之乐，独处亦有独处之妙。
上学时，晚自习后喜欢一个人独自回家。不必等人，也不必被人等。骑着单车，或疾或缓，自由自在。无月，则疾，披着满天星斗，穿过沉沉夜色，向着前方温暖的灯火，疾驰而去。身旁的小树一闪而逝，耳畔的微风呼呼做响。有月，则缓，看天上云儿逐月，听草间秋虫低鸣。学习的压力，旋即消逝殆尽。独处的洒脱，缓解了紧张，舒畅了身心。
工作了，从单位到家里，快节奏的生活。忙碌之余，独处可自得其乐。
双休日，拒绝结伴。一个人闲逛于商厦超市，勾留于新潮服饰店，缭乱于琳琅的工艺品。让脚步随意，让眼睛恣肆，或买或看，全由自己。或者一个人躲在自己的小天地，案头几卷书，阳台几盆花，泡上一杯清茶。轻呷一口，在茗香酽酽中细细品味；吟咏一段诗文，在哲理的启迪中咀嚼人生的曼妙；或擎一壶清水，在轻喷慢洒中浇灌一株新绿，欣赏一枝独秀；摭拾起飘落的花瓣，夹进书页，让书香和蕊气缭绕于鼻尖，沁入肺腑。工作的辛劳，顿然杳无。
待到长假，打点行囊，只身一人来到无垠的草原，慵懒于如茵的碧草间，在柔软中倦殆自身。阳光柔柔的，可闲看漫漫白云在蓝天间缓飘慢浮；或闭眼，任思绪游荡到辽远，在悠然中释怀曾经的烦恼。一个人独守一片天地，可以什么都想，亦可什么都不想。此时，才是真正的全身心自由，真正的置一切喜忧于心外，而得大自在。
一个人的世界真好！
学生佳作欣赏
触摸一个人的味道
三21班袁一平
喜欢一个人，静静地看着窗外。看春天花开，看冬日雪落。看风乍起，吹皱一池秋水；看雨飘落，引得三两行人在夏雨中匆匆……喜欢一个人，没有吵闹，没有喧嚣，却别有一番宁谧、惬意、美好的滋味在心头。泡一杯香茗，品味苦涩之中夹杂的淡淡幽香；捧一本文集，让优美的词句在耳边萦绕，让诗蕴和哲思开启久闭的心扉。原来，一个人的空间并不单调。
一个人，自有一个人的味道。
“ 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”一个人，可以无拘无束，远离浮躁，让从容与淡定根植心中，任世事变幻独守一方波澜不惊。就像李太白，在一个空静闲适的早晨，轻轻踏上盘山道，面对沉默山石，“相看两不厌。”就像王摩诘，在一个尘嚣弥漫的午后，缓步登上覆釜山，面对茫茫四野，“一悟寂为乐。”就像苏东坡，在一个月色昏黄的夜晚，独自漫步江边路，面对水天一色，“倚杖听江声。”
他们远离世事浮华，官场倾轧，享受着独处的乐趣。洒脱超然，狂放不羁，体味着一个人的味道。一个人，可以更深刻地感悟生死，更美好的生活。就像史铁生，在古老的地坛冥思15年，写出一篇篇美文来照亮幽暗的心。就像黄建明，在破败的老房中幽居三年，用半个身躯走出一条无足者的路。就像邰丽华，在无声世界里苦练技艺，演绎一场绝美的千手观音。他们是上帝偏爱的天使，独走的路上没有空虚，没有孤寂，只有解读人生的美丽。
一个人，可以更精确地感悟生活，全身心的投入。一个人，可以在梦中自由飞翔，为理想而徜徉。就像袁隆平，在科研道路上，独走却执着；就像杨利伟，在飞天旅途中，寂寞却幸福。
热闹自有热闹的妙处，一个人独有一个人的味道。都好！
这 也 是 一 种 生 活
我常常幻想，某一天，可以拥有一个真正属于自己的憩园。不需要多大的地方，也无须面朝大海。一个小院儿，四面栽植几株杨柳；一个小池，池中七八朵睡莲怒放，三五条游鱼正欢。
月色皎洁的夜晚，于小池旁置一古朴的书案。持一部美文集，轻轻地在心底吟咏。哦，我可不敢作声，生怕惊醒池中酣眠的鱼儿和沉沉睡莲。如水的月华羽衣般覆池，给眼前的景致平添了几许诗意的朦胧和醉人的美。原本盛开的花瓣儿微微合拢，似乎很不想与素淡圣洁的月光争辉。手握书卷，轻呷一口淡茶。微风徐徐，拂动夹岸杨柳依依，吹皱一池春水泛起微澜……这是怎样的幽静淡雅，怎样的闲适惬意！
然而，我深知，要让幻想变成现实必得先置身三点一线间，勇于与时间赛跑，在书山题海中沉潜蓄势。风吹过的地方，没有留下一丝风的痕迹；雨降落的地方，没有留下太多雨的气息。唯有我行色匆匆的足迹和坚定执着的身影，深深刻在校园里，那些往来于教室、宿舍和食堂间的小路上。该来的就让它来着，该去的就让它去着。每一次来和去所伴随的辛酸和苦痛由我独自担负。
谁说高三生活枯燥乏味、令人无奈？我却言它痛并快乐着。不是吗？把每一声清晨的鸡鸣当作一次快乐地邀约，想象明天的自己将在美丽温馨的小池边自在悠闲，品茶读书。于是，一股不可名状的力量便会悄然生长。把每一个熄灯的夜晚视为一次中场的谢幕，期待明天的自己将在梦想的憩园静观朝晖喷薄而出，漫赏夕阳落于西山。于是，一种豁达便牢牢扎根于心，启我笑对来路。
我会为梦想而执着追求，正如张闻天所言：“生活的理想就是为了理想的生活。”我也会勇敢担当生活所给予的一切磨难，因为我相信，那些最终能够沐浴阳光淡定风雨的人，未来的路上也不会处处鲜花和掌声。高三的生活一定很苦，但我会毅然走过；高三的学习一定很累，但我会义无反顾。这样，等到老了的那天，人生或许会因为曾有过这样一段刻骨铭心的记忆而自豪欣慰。我会在游鱼戏水，莲花娉婷的时候怀想那些美丽的过往，脸上必将现一弯淡定的浅笑吧。
高三，这也是一种生活，艰辛枯燥也罢，淡定悠然也好。这一年，我依旧埋头于书本；这一年，我仍然笑对着人生！
【师者有言】：
修改，多为一己之见，难免主观片面，有些改动尚待进一步探讨和商榷。不求最好，用心就好，权当抛砖引玉开启思路吧。
【现场直播：宿老师美容过程】
这也是一种生活
三．12班李建鹏
我幻想，有一天，我(删掉，重复)可以有一个属于自己的地方。不用（改为“要”，除非想要反复强调，尽量避免词语重复）太大，（此处添加一个“也”形成不……也……的固定句式，表意更连贯）也不用面朝大海。一个小院儿(“儿”字更强化院子之小)，四面能（“能”可删掉，已成事实感觉更妙）栽植几株杨柳；有一潭（能这样搭配吗？是不是要用“个”或“汪”？待定）小池，池中几(改为“七八”)朵睡莲怒放，几（改为“三五”）条游鱼（加入“正欢”，和主人的快乐心境恰好契合）。
修改后：我常常幻想，某一天，可以拥有一个真正属于自己的家园。不需要太大的地方，也无须面朝大海。一个小院儿，四面栽植几株杨柳；一汪小池，池中七八朵睡莲怒放，三五条游鱼正欢。
在（删掉，赘余）一个月光皎洁的夜晚，在（删掉或替换为“于”，书面语更强些）小池旁置一古朴的书案。我能够在书案前，面朝书案坐下，（删掉两句，重复啰嗦）手握一部散文（病句，不搭配，改为“长卷”似乎更雅致些），畅快淋漓地（和后面矛盾，默默地在心底）吟咏。哦，我可不敢出（改为“作”，似乎比“出”更生动些）声，我（不妨换作“生”，以免和上文的“我”重复）怕惊醒池中的鱼（加“儿”，把“鱼”儿化来读彰显主人对可爱生灵的喜欢）和睡莲。（如水的）月光（华）如一袭羽衣覆池，（平添了几许朦胧和醉人的诗意。）与睡莲相伴（删掉），（添加“原本盛开的花瓣微微合拢，似不想”）睡莲绽开花来（删掉六个字）与（素淡纯洁的）月色争辉。我，（删掉）一（删掉）手握书（卷），一边（删掉）轻呷一口淡茶。一阵轻风，吹响（拂动）夹岸杨柳依依，吹皱一池春水微泛涟漪……这是怎样的惬意，怎样的淡雅，怎样的悠闲。（需要调整语序）
修改后：月色皎洁的夜晚，于小池旁置一古朴的书案。持一部美文集，轻轻地在心底吟咏。哦，我可不敢作声，生怕惊醒池中酣眠的鱼儿和沉沉的睡莲。如水的月华羽衣般覆池，给眼前的景致平添了几许诗意的朦胧和醉人。原本盛开的花瓣儿微微合拢，似乎很不想与素淡圣洁的月光争辉。手握书卷，轻呷一口淡茶。缕缕微风，拂动夹岸杨柳依依，吹皱一池春水泛起微澜……这是怎样的幽静淡雅，怎样的闲适惬意！
原文：然而，我必得先生活在三点一线之间，像一个匆匆的过客。在教室里，宿舍里，食堂中默默地穿梭。风吹过的地方没有留下风的痕迹，雨落下的地方没有留下雨的气息。只有我匆忙的足迹和惊慌的身影留在了校园里的那些往来于教室的小路上。该来的就让他来着，该去的就让他去着。每一次来的和去的带来的辛酸和痛苦我默默地忍受着。
然而，我（深知）要让幻想变成现实必得先生活在（此处三字替换为“置身”）三点一线之（删掉）间，勇与时间赛跑匆匆的过客（删掉五字），在教室里，宿舍里，食堂中默默地穿梭（删掉该句），埋头书山题海中沉潜蓄势。风吹过的地方，没有留下风的痕迹；雨落的地方，没有留下雨的气息。只有我匆忙的足迹和惊慌（坚定）的身影留在（深深刻在）了校园里那些往来于教室、宿舍和食堂间的小路上。该来的就让他来着，该去的就让他去着。每一次来和去所带来（伴随）的辛酸和痛苦我默默地忍受着。
修改后：然而，我深知，要让幻想变成现实必得先置身三点一线间，勇敢地与时间赛跑，在书山题海中沉潜蓄势。风吹过的地方，没有留下一丝风的痕迹；雨降落的地方，没有留下太多雨的气息。唯有我行色匆匆的足迹和坚定执着的身影深深刻在校园里那些往来于教室、宿舍和食堂间的小路上。该来的就让他来着，该去的就让他去着。每一次来和去所伴随的辛酸和苦痛由我独自担负。
谁说高中（三？）生活是无奈（删掉三个字换成枯燥乏味）？然而虽（我却言）痛苦我却（删掉三字，添加“并”）快乐着。虽无聊我依旧欣然接受着。（删掉此句换成“不是吗？”）把每一个早晨（换成“清晨的鸡鸣声”）都当作一个（次）快乐的邀请（约），因为我时常会幻（删掉前半句）想（加入“象明天的自己将”）在（加入“美丽温馨的”）小池边自在悠闲（悠游自得），品茶读书的人或是我（删掉五个字）。（加入“于是，一股莫可名状的生命力便于心头潜滋暗长。把每一个熄灯的夜晚视为一次中场的谢幕，期待明天的自己将在梦想的憩园静观朝晖喷薄而出，漫赏夕阳落于西山。于是，一种豁达便牢牢扎根于心，启我笑对来路。”）
修改后：谁说高三生活枯燥乏味、令人无奈？我却言它痛并快乐着。不是吗？把每一声清晨的鸡鸣当作一次快乐地邀约，想象明天的自己将在美丽温馨的小池边悠悠自得，品茶读书。于是，一股不可名状的力量便会悄然生长。把每一个熄灯的夜晚视为一次中场的谢幕，期待明天的自己将在梦想的憩园静观朝晖喷薄而出，漫赏夕阳落于西山。于是，一种豁达感便牢牢扎根于心，启我笑对来路。
我渴望着，因为心中有理想，便（改为“会为梦想而”）去执着的追求，像张闻天所说的“生活的理想就是为了理想的生活。”我忍受着（改为“会勇敢担当生活所给予的一切磨难”），因为我相信，那些最终能够欣赏阳光淡定风雨的人未来的一路上不会铺满玫瑰的。
修改后:我会为梦想而执着追求，正如张闻天所言：“生活的理想就是为了理想的生活。”我也会勇敢担当生活所给予的一切磨难，因为我相信，那些最终能够沐浴阳光淡定风雨的人未来的路上也不会处处鲜花和掌声。
高中（三）的生活一定很苦，但我（会“勇敢”或“坦然”）走过，这就是我经历过的生活。（删掉）这样，等到老了，或许人生会因为有这样一段刻骨铭心的生活（改为“记忆”）而感到（改为“快乐”）充实。因为有过这样艰辛（替换为“我会为逝去”）的岁月而感到幸福。或许会在看那游鱼戏水，莲花娉婷的时候想到这段往事，脸上挂上一弯淡定的浅笑。有此，我心何求？
修改后:高三的生活一定很苦，但我会坦然走过。这样，等到老了的那天，人生或许会因为曾有过这样一段刻骨铭心的记忆而充实快乐。我会在游鱼戏水，莲花娉婷的时候怀想那些美丽的过往，脸上必将现一弯幸福的浅笑吧。
这也是一种生活，单调枯燥也好，淡定怡然也好。
看窗外，天似安格罗.薛克逊人的眼睛；云，却依旧是晴空常见的白鸟，我心何求？只求有一种生活无愧于心就好！