优美散文｜诗歌（灵魂的绿色田园）

诗意时光：诗歌，灵魂的绿色田园 南歌

——《一地月光》创作随想之一

1982年我师范毕业后，分回了母校，教初三的英语。

其实我喜欢的是语文，但那个年代教我的英语老师都是来农场“改造”的“右派”，落实政策后，右派老师就陆陆续续地调回了各自的单位，英语老师就奇缺起来。

校长就是在这种情况下把我这个鸭子赶上了架。害得我不分白天黑夜地苦苦学了两年英语，才理直气壮地站在了讲课台上。

母校，这是我从小学五年级开始进入，直到高中毕业的一所学校，小学初中高中一应俱全，名为七中。原本高中都在十中原名高中部，七六年为培养建设四个现代化的人才，屈原农场率先普及高中教育，于是在下面九个分场设高中点。高中部就叫成了十中。80年后撤五六中学合入七中，撤二三九中合入四中，一八中合入十中，84年后全部合入十中。

当然这是特定时代的一个产物，来后两年高中点撤入十中。

高中一走，学校的夜晚恢复了平静。

在宁静的夜晚，我总是望着窗外的黑影发呆。

听窗外的蛙鸣，弹响少年的竹笛；听窗外的落叶，划过时光的记忆。

面对上课下课备课上课下课简单枯燥而忙碌的生活节律，总觉得自己就是工作笼子里的鸟儿，想飞却没有勇气；想呆也没有了味道。

年轻时我就像一根羽毛，风吹得起，声撼得动。如果有那么个三级大风，我可能飞翔得起来。自己那可怜的瘦弱的身材至今还飘摇在我记忆。

那时的我是忧伤的我，那时的我是朦胧的我，那时的我有着对诗歌的狂热。灵魂一冲动，我敢一天写10多首诗，打开我的诗歌笔记，我发现24岁到26岁居然写过了近800首诗了。

诗友笑我高产诗人。当然中间很多的诗歌，我都删除了。

我是个乐观的人，喜欢跟人开玩笑，也喜欢跟人胡吹神吹，还喜欢好为人师。只要有我在的群体，你在那就听得到笑声一片，那笑声就像传染病，在空气中张扬，会引来更多的人来旁听。

他们给我的评语，雷同得吓人，绝对不是巧合，说我像小孩样单纯。其实他们都不懂诗人，真正的诗人肯定还有着孩子般的童真。

我从写诗写散文写公文写小说一路走来，我变换了众多角色，角色的变换让我对人生对命运变成了一种从容的淡定。童真像丢失在大河中的纸船，被河水渐渐吞没，但想起诗心的年代，我还是得以诗心作个了结。

《一地月光》是我踏着春夏秋冬的节律，在汩罗江边这个诗圣写就《离骚》的地方，把我所学所思所见所感都融入了诗歌的蓝墨水里，然后飘洒下一粒粒的文字垒起的。这文字就像我父亲手中的种子落地发芽，经过10多个春夏，成熟成了《一地月光》，葱绿了我的眼睛。这是我的稻子，虽然青涩，但稻穗已经下沉；这是我的南瓜，它已经有了饱满的胸膛。

诗歌，是我灵魂中的绿色田园，《一地月光》是我田园的栅栏，我精心挑选那自然的竹子横插竖插，围起了我心灵的家园。

在这儿，你可以听到我的鸡唱蛙鸣，也可听到我的狗叫马奔；在这儿你可看到我的水稻，也可看到我的果园。我家门口还长着两棵永远也晤不了面的大树，但它们的根子已经抱成了一团。我那天空，还有一轮永远圆着的月亮，皎洁地照着头顶。“月亮光光，走上平江”，也走进我的诗歌。

也许你会发现我的诗透着月光一样的朦胧美，会拨动你明亮和柔和的情绪，应该也可以引发你对现实与社会一种深层的思考。但我要提醒你的是，有人说我的诗是朦胧诗，其实不是。但有的诗你必须发挥你的想象力来领悟我写诗的情绪，所以要读懂我的诗作首先要看看我写的《读诗》：“诗集里的每一个字都长成树/这片森林很黑/有绿色的精灵悄然而来/有秋雨的情思飘洒而来/我不是诗人/只是透过每片树的叶隙/看着阳光怎样进来/看鸟儿怎样翻飞”。你用我读诗的方法，就能从《一地月光》首首“树叶”的叶隙，看我诗情的阳光是怎样进来，看我的诗歌之鸟是怎样翻飞的，你也会领略到我诗作的意味，也能透视我这颗诗的心灵了。

我灵魂家园的大门对你是打开着的。

欢迎你，进来。