父母要主动和孩子交流 提升语言能力（需要经常练习才能得到）

多给孩子讲话机会，提高孩子连贯语言的能力，让孩子有一个好口才。

在幼儿园通往回家的路上，丹丹和妈妈一问一答不停地讲着“今天老师教你们学什么了”？“老师教我们学儿歌。”“什么儿歌教妈妈说好吗？”“好，邻家小宝爱吃糖，从早到晚嘴儿忙，小牙成了虫的房。

妈妈接着问：“今天老师表扬谁了？为什么表扬他呀？”丹丹咿咿哇哇回答着，有声有色。母女俩走进家门，妈妈一边忙着做饭，一边继续与丹丹对话。

从大米的来历，到白菜的生长过程，边指实物边对答。耐心的提问，形象的引导，为孩子创造说话的机会。现在，4岁的丹丹表达能力好像5、6岁的孩子呢。

表达能力的培养，是开发儿童智力的重要方面。语言越丰富，心理活动越多，大脑的自我调节力则越强。丰富的语言是发展智力的前提条件。

独生孩子在家庭里，说话的环境，表达的机会，远不及群生孩子优越。多子女的父母，几乎用不着单独去训练孩子讲话，孩子会通过兄妹间的交谈，得到表达的机会，哪怕是打嘴仗一刹那，也是个锻炼。

独生孩子除了父母外，没有唠喀的对象，家长必须有意识地为孩子创造说话机会。幼儿表达能力的培养，主要是培养听话和说话能力。

说话能力包括对话和讲述能力，以对话的形式进行语言交往，可以提高孩子的谈话能力。根据图片、连环画、画报等进行叙述，可以提高孩子的讲述能力。表达能力需要观察、反映、思维等能力做基础。

反过来，表达能力的提高，又会促进诸方面能力乃至于智力水平的发展。

如何培养孩子的表达能力？首先，从婴儿出生开始，周围的人就要像对待懂事的孩子一样，多和他说话，收听少儿节目，使婴儿会说话前，就在大脑里储存大量词汇。其次，当孩子学会说话时，一定要鼓励他大胆说话。

儿科研究专家指出，2-3岁是幼儿学习口语的最佳年龄，这段时间，儿童学习口语最快，最巩固，容易获得口头语言表达的能力。

作为家长应抓住这个时机，调动孩子讲话的积极性，哪怕讲对一句话，也要给予表扬。而不应持相反的态度，用大人的标准要求孩子，稍有不对就责怪、批评，这样会使孩子谨小慎微，不肯开口。

多给孩子创造讲话机会。有人说某某孩子像妈妈，少言寡语，孩子像妈妈固然有先天的遗传因素，但更多的因素是后天的影响。

妈妈是孩子的第一老师，妈妈如果很少言语，孩子便不会有更多的唠喀和对话机会，这不能不影响幼儿语言的发展，表达能力的提高。

作为家长，应该尽力为孩子创造讲话的条件，如让他复述一个小故事，背诵一首小儿歌，让他看图说话，让他和大人“辩论”，每逢一事，引导他说出自己的感受和想法等等，这就为孩子创造了讲话的环境。

第四，多教孩子识字。认字、读字、发音本身就是练习表达，汉字识多了，使孩子能连认带猜地看一些连环画，不仅可以成旬上口地表达，还可以大大加强孩子学习、说话的兴趣。

加强语言训练。语言水平的提高，应从正确发音、丰富词汇和语言连贯等三个方面加强培养训练，指导孩子发音准确，用词恰当，语句符合语法规则。

经常用形象生动的玩具、图片等训练孩子的发音；用讲故事、对答反义词等形式，丰富孩子的词汇，用讲连环画、看图说话等方法提高孩子连贯语言的能力。

想让你的孩子有一个好口才吗？那么请你多给他们一点讲话机会吧！当然，对孩子的教育不能搞单纯的片面的智力开发。开发孩子智力的同时，要使孩子的品德得到培育，使孩子成为既有文化，又有理想、有道德、有纪律的一代新人。