快乐玩沙盘（轻松写作文）

快乐玩沙盘，轻松写作文

想象一下：当老师布置了写作作业之后，你的孩子是不是对着一个本子，一支笔，然后坐在那里苦思冥想，好半天才憋出一篇干巴巴的作文。

或者干脆翻出作文书，东拼个开头，西凑个结尾，“组合”一篇出来应付老师。

或用在辅导班学的几个开头个结尾，用固定的起承转合等插入段落模式，写一篇流水线作文。

仅仅因为一个作文没解决

就引发出一系列让人比较难受的后果

孩子苦，家长累！

难道没有科学、高效的学习方法？让孩子写文章能立意新，思路清晰，写出真情实感？

综合以上的问题，目前我们探索出一套适合小学生作文教学的新模式---全脑沙盘作文。

全脑沙盘作文定义

沙盘作文教学法是沙盘作文理论在课堂当中的呈现。就是在老师引导下，让学生围绕作文主题，结合自己的思维、想象，去构建沙盘世界，把自己想说的话通过摆沙具真实地表达出来。

沙盘作文是一种语言和非语言相结合的作文训练过程，解除了学生或者是孩子进行联想或者创作障碍的一种过程，让学生们利用沙盘通过创造的意想和场景来表达自己，从而有利于写作的进展。

在有效开发右脑（艺术脑、创造脑）思考力、想象力、创造力、呈现力和动手习惯的基础上，快速提升学生的作文水平。

最后结合全脑思维导图排兵布阵，梳理出具体写作脉络，文章立体呈现，乐趣无穷。

全脑沙盘作文教学法的优势

沙盘的制作过程，常常以听、说、演、动、画、写，六位一体综合运用而达成效果的。对听觉、视觉、触觉等感官的训练，去听、去看、去摸，提升了学生的感受力、创造力、表达力，会用积极而富有创造性的思维将情感以写作的形式表达出来。

通过沙盘游戏，打开右脑的创造性思维，让思维导图与作文相互结合起来，激发创作的欲望，点燃思想的火花，提升孩子们的写作内在驱动力，真正做到写作变的鲜活灵动起来。

与沙盘作文相反，传统作文写作的教学方式往往只能够给人们一个主题，这种模式完全限制了孩子们的思维与创作。‘全脑沙盘作文’模式一改传统作文的授课方式，让孩子在写作前，先进行不同主题的沙盘游戏，利用沙盘通过创造的意想和场景来表达自己，激发孩子们的发散性思维和创作能力，从而有利于写作的进展。

沙盘作文教学法设计秉持培养情商、增强对写作体验，帮助孩子更加畅快地表达，袒露真实的自我。

内容延伸

举个例子，帮助您更好理解沙盘作文教学法

语文作文考试，就是给孩子们一个题目，也就是所谓的“主题”，让孩子围绕这个“主题”去创作一篇文章。要求文章结构饱满、逻辑清晰、句子通顺优美，这些是一个好文章的基本要求。

分享一个经典案例，传统写作与沙盘作文写作训练后的效果对照的一篇示范文。

作文题目：蜜蜂

暑假班三年级的小贝小朋友这样写她的作文《蜜蜂》：

春天来了，花开了，成群的小蜜蜂嗡嗡嗡的也飞来了。它们在忙碌的采摘花蜜，飞来飞去的特别热闹。

到这就结束了，我问她为什么不写下去，她说：“写不下去了，实在不知道接下来该怎么写了”。

这时，我带领她走进了沙盘室，告诉她可以想象一下蜜蜂在哪里采蜜，他们怎么合作等，她可以展开一系列想象。然后，她可以借助沙盘充分呈现内心所想图景。

在小贝的沙盘作品当中，她摆放了这样的一些沙具，首先她拿来了大小不一的蜜蜂（是为了区分不同的蜜蜂种类），以及许多花草，有的蜜蜂停在花上采蜜，落在小草上、或停在大树上方筑建自己的巢穴，忙忙碌碌的好不热闹。一边排放沙具一边跟我描述她创建的场景。

所以这样的沙盘作品格外的生动美好。当这个沙盘摆放出来的时候，小贝用她的口头描述了内心所想图景。

其实描述的这个过程就是在训练她的口头作文表达能力，当她用手去拿这些沙具和创作的时候，她实质也用了她的手动去构建出这样的一篇文章。

最后，沙盘作文回归到作文上，我引导小贝把这份图景用纸笔呈现出来，让她利用思维导图规划框架，排词造句填充骨肉。

思维导图如下：

小贝动手承建的沙盘世界草木人物细节刻画栩栩如真，最终完成一篇佳作。

作文内容：

小贝写作文一个质的转变，是我们两有目共睹的。两篇小贝写出来的文章效果，可以明显的感受到小贝写作能力已经完全具备。

沙盘作文教学法让孩子们充分发挥想象去勾画内心所想场景，大胆去描述去写作。因此我们说作文写作能力的提升，实质上是心理化的一个再现。

沙盘作文应是定位在心理+教育的框架下，即通达内心亦锻炼文笔的一门好课。

对于孩子的教育会伴随他们一生，铭非是您正确的选择！