沈从文如何写“命题作文”（“黄金公式”教你轻松避坑）

沈从文的《湘行散记》，说简单一点，就是一部“命题作文”的合集。“千古文章意在先”。因此，想要写好命题作文，不妨看一看沈从文的《湘行散记》是如何立意的。

上一节，我们聊了命题作文常见的第一种“立意坑”。沈从文如何写“命题作文”？一招“定语法”，教你轻松避开3个坑

这一节，我们聊一聊命题作文常见的第二种“立意坑”。

我将这类容易掉坑里的考题，称为“感悟文”。这是我们经常会碰到的一种文体，它的范围很广，如亲情类感悟文、生活类感悟文、友谊类感悟文、哲思类感悟文等等。

比如，近年山东某市的中考作文题：

学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享……成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。请以“我们一起来”为题，写一篇作文。

“我们一起来”做什么，为什么要一起来做，这是一个非常开放的命题，可以写得东西非常多。这是“感悟文”的命题特点——大。只有大，才能包罗所有考生的奇思妙想。也正因为大，有些考生就会抓不住重点，写不出特色，甚至写跑题。

那么，写“感悟文”最容易在哪里踩坑，导致立意平庸，写不出文采甚至跑题呢？

还是以上面的真题为例。

第一种是“只讲故事，不讲道理”。这个很好理解，就是停留在故事层面，价值观、意义层面没有升华。比如，有些考生写“我们一起来”，单单就写学习上要一起互帮互助，但是为什么要“一起来”的意义不讲，或者讲的很含糊。这样的文章肯定拿不到好分数。

第二种是“只讲道理，不讲故事”。这个也很好理解。感悟、感悟，就是要有感而发。没有引发感慨的故事，如何得到感悟的情理呢？有的考生单单写为什么要“一起来”，而不写“一起来”做什么，这样的作文，就会读起来很无趣。有的考生可能会说，那我写议论文不行吗？如果体裁不限，那是可以的，但是没有生动的论据的议论文，也会显得很空洞，缺乏支撑。

有同学可能会说，考场上时间这么紧张，我哪里有时间好好构思啊？这是一个客观原因，但不是关键。关键是没有掌握思考的方向。想要写好这一类作文，就要掌握构思的方法，才能在有限的时间内高效构思、立意。