助力全面发展加大幼儿渗透式语言教育的开展

语言教育作为幼儿教育重要组成内容，同时也是开发幼儿智力、培养幼儿思维能力的重要过程，教师需要通过相互渗透的方式，将语言教育渗透到与幼儿教育全过程，加强幼儿口语训练，关注幼儿的表达方式，在不同学科活动中培养幼儿的语言能力，促进幼儿综合能力的提升，下面就此展开分析探讨。

1音乐活动开展中，有效渗透语言教育

音乐作为幼儿教育阶段的重要内容，这门艺术学科发挥着陶冶幼儿思想情操的作用。幼儿教育阶段是培养幼儿对音乐喜好的关键时期，在音乐活动中有效渗透语言教育，可以帮助幼儿理解音乐要表达的情感，从而感受到音乐的小美好，培养幼儿的兴趣爱好。例如在《森吉德玛》音乐作品欣赏中，幼儿在聆听中会不由自主地跟着音乐动起来，有的幼儿学马儿跑、有的幼儿学鸟儿叫，在欣赏之后教师可以通过设计一些简单的问题，帮助幼儿更全面地理解这首歌曲，如在刚刚的音乐中你感受到了什么？此时幼儿们回答问题的积极性很高，纷纷想要表达自己的想法，有的幼儿说我想到小牧民在边劳动边唱歌，还有的幼儿说我想到草地上有马儿在奔跑。又如为幼儿播放《狮王进行曲》，这是一首音乐节奏非常欢快的歌曲，音乐结束后幼儿纷纷表达自己通过音乐展开的想象，有的说森林中正在举行音乐会，小松鼠在指挥，孔雀在跳舞，猴子在表演杂技，在听到恐怖的节奏时候，孩子们一致认为是狮子来了，大家要保护好自己。在上面的两个案例中，可以看出虽然是音乐活动，但在活动中幼儿语言得到了很好的锻炼，一方面培养幼儿对音乐的理解能力，另一方面鼓励幼儿组织语言表达自己的观点，当幼儿的语言表达能力得到提升后，会对各阶段的学习产生积极的影响作用，助力幼儿全面发展。

2游戏活动开展中，有效渗透语言教育

在幼儿教育开展中，游戏是幼儿活动的重要形式，游戏与知识的结合能够有效提高幼儿参与的积极性，提高游戏中幼儿的注意力，在游戏活动开展中渗透语言教育很重要，同时教师要注意方法，注意对幼儿的有效引导，这样才会收获好的效果。例如在开展角色游戏中，由于不用角色间需要互动交流，这一过程要求幼儿要与同伴进行对话，由最初的角色分配到活动中的角色互动，遇到问题时小伙伴间的商讨，这些过程都离不开语言的交流，使用恰当的语言开展游戏，对自己和别人的游戏情况做出评价，这一过程幼儿的兴趣得到了提升，同时幼儿的语言能力也得到了很好的锻炼。又如在组织开展“上菜场”活动时，教师采用真实的蔬菜布置场景，并由教师扮演售货员，幼儿扮演顾客去选购蔬菜，在这个过程中引导幼儿掌握礼貌用语，幼儿要说清楚需要购买哪种蔬菜。这样的游戏活动，幼儿会回想起生活中与妈妈买菜的情景，你好阿姨，请问这是什么菜？我要买一个萝卜，阿姨我要买两根黄瓜等等，在这样的游戏环境中幼儿需要使用语言表达自己的想法和需求，教师要仔细观察幼儿的表现，当幼儿不会运用词语表达时，教师要及时给予帮助和引导，在游戏中渗透语言教育，培养幼儿语言表达能力。

3美术活动开展中，有效渗透语言教育

爱玩爱画是幼儿的特点，幼儿的世界是五彩斑斓的，因此幼儿美术活动的开展非常重要，为幼儿创造一个展示的平台，培养幼儿的美术基础知识，在美术活动中渗透语言教育，教师可以引导幼儿使用语言讲述自己的美术作品。例如在组织撕纸活动时，鼓励幼儿开动自己的脑筋，发挥想象力撕出不同的图形，然后进行粘贴，之后让幼儿与大家分享自己画面的内容，分享中有效锻炼了幼儿的语言表达能力。又如在《小蜗牛》绘画活动结束后，引导幼儿对自己画出的小蜗牛说一句话，有的幼儿说小蜗牛你可不可以爬的快一点呀；有的说小蜗牛你真是太可爱了。又如组织幼儿认识奇妙的颜色，通过色彩鲜艳的图片辅助幼儿认识不同颜色，采用多媒体课件为幼儿播放玫瑰花、牡丹花、百合花、菊花等，之后引导幼儿根据自己看到的内容，按照一定的语言结构表达，同时想一想在生活中我们还看到了哪些化，勇敢说出自己的想法，在这样愉快、轻松的美术活动中幼儿的语言表达能力得到了有效锻炼。

4数学活动开展中，有效渗透语言教育

幼儿教育中数学活动的开展，教师常常会引入游戏使幼儿在玩的过程中学习数学知识。例如在学习4以内物体点数内容时，课前为孩子们准备了小猴、桃树教具，在课堂活动中通过观看，先引导幼儿说一说小猴子在干什么？孩子们有的说小猴子在爬树、有的说小猴子在吃桃子，之后引导幼儿数一数树上一共有几只小猴子，通过目测和点数的方式，数出桃树上猴子的数量，这样的数学活动一边教授幼儿数学知识，一遍锻炼幼儿的语言表达能力。又如在“比高矮”数学活动中，将班级中的幼儿划分为几个活动小组，然后以小组为单位进行比赛，在比赛中选出班级中最高的小朋友，在活动中小组成员都希望小组获得胜利，需要商量选谁出去比赛，小组中谁是最高的，这一过程需要幼儿之间的商量与合作，

总之，将数学活动与语言相结合，能够收获较好的教学效果。5结语总之，幼儿语言能力的培养需要一个连续的过程，作为幼儿教师为了促进幼儿全面发展，教师要善于将语言教育渗透于幼儿教学过程，使幼儿在各方面知识的学习中语言能力得到锻炼，为幼儿未来的发展打好基础。