理科生会瞧不起文科生吗（钱钟书《围城》里已有描述：确实如此）

只要能理解本科生，面对专科生的优越感，就能理解一些理科生，面对文科生的优越感，这种优越感，也可以直白地说，就是瞧不起的心态。

我们不能否认存在理科生瞧不起文科生的现象，但是并不是所有理科生都如此，至于在统计学上的数据是多少，我们不得而知。

理科生瞧不起文科生，并不是当前才有的现象，而是早已有之的，或者是教育界和文化界共有的一种现象。它也不但是我们这里才有的，而是全世界或多或少可能都会有。

在文化作品里，也有不少这方面的描述，例如最著名有趣的便是钱钟书《围城》里的描述了，它的原文内容是“在大学里，理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系学生，中国文学系学生瞧不起哲学系学生……”

钱钟书的《围城》在1947出版第一版，也就是它不是描述新时代的故事，而是民国时期的故事，那时候就存在了理科生瞧不起文科生的现象。

但是在我国过去的历史长河里，理科基本没有存在的地位，在科举制占据最长的时期里，其实一直都以文科为主，理科也有，会涉及到一些算术，那时候也我们也没有划分出文理的界限出来，但是重文轻理，是过去历史文化的主流脉络，其实就是以道德为主，不讲究科学的事宜。

历史上，从西学东渐开始，到引入西式教育，再到照抄文理分类，我们的高等教育就出现了各种文科和理科学科和专业。我们的高中，是直到1977年恢复高考开始，才第一次出现文理分班。

我们并不能直到理科生轻视文科生的所有起源和理由，不过，大概会跟以下几点有关系。

一、当前文科教育弊端多且明显

很多不喜欢文科生的理科生，不喜的原因是，文科教育只知道死记硬背，对逻辑思辨能力，几乎完全不管，文科的逻辑，似乎是不讲逻辑的，因此很难喜欢上来。

文科学习存在死记硬背的现象，其实并不是文科生造成的，而是教育弊端造成的，也是文科教育方式造成的，不过其弊端结果，由文科生承担罢了。

连主导教育的力量，都认为文科不需要很强的思辨逻辑，因此高中阶段，还给文科设定了水平更低的数学教材，并且在大学，文科几乎废除了学数理课程的要求，整个社会都认为，文科确实不需要懂数理逻辑。

二、理科生人数多，成为鄙视文科的安全心理基础

大众群体，最具有的一个力量之一，是其群体行为发生背后的安全心理基础。也就是说，我人数多，我干什么，都有很强大的力量来对坑反对的一方，因此，大众力量更可以肆无忌惮。

理科生几乎占据70%以上，是学生的主流群体，对于一些数量很少的其他类学生，有点瞧不起的心态，也没什么心理负担。人们只有以个体力量，对坑群体的时候，压力才会最大。

三、理科生能做文科生工作，文科做不了理科生工作

这个理由，是很多理科生鄙视文科生，较普遍用到的理由。

理科生能做文科生工作，文科做不了理科生工作，这个是由理科和文科的学科性质差别造成，而不是由理科生和文科生的能力素质差别造成，因此该理由还是比较肤浅的。

理科的学科性质，专业性强，在于其学科的规律比较强，科学实验可验证的，因为理科学科是前提假设和变量，都是比较确定的，其学科的体系就可以很严谨。

而人文学科性质，综合性强，其数理逻辑不强，在于它的内容对象，涉及变量非常多，像文学、历史学、政治学等学科，还会涉及到情感因素的研究，因此，难以使得学科变得非常精细，内容体系比较宽泛，入门简单，学精通很难。

在一个良好的教育体系中，不管是文科还是理科教育，都注重培养学生独立思辨、理智判断、尊重客观和事实的综合素质。

你觉得，钱钟书《围城》所描述的理科生，瞧不起文科生，还会存在吗？