六年级作文《成长路上 有你真好》（对象只能写人物吗）

部编版六年级第八单元作文《成长路上，有你真好》，这是一篇主要表达情感的习作，同学们都在质疑，是否这个对象只能是对人？对某种物体表达情感符合习作要求吗？当然是可以的，我们看看习作的原题要求：

题目中很明确地写到了“那人、那事、那场景……”，所以这篇文章情感倾诉的对象不仅仅可以写人，还可以写事或场景或某物。

那么该如何写，才能让文章更有技巧、质量更高呢？在写作技巧上，提出以下三点：

第一，开头。

总起全文，点名倾诉情感的对象（是人还是事或物）。

第二，中间。

举例说明“你”的好，并联系实际，佐证想表达的情感。

第三，结尾。

总结自己从“你”的好中得到的收获和体会，并畅想未来。

在写作的过程中，建议同学们尽可能地运用环境描写，记叙人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。同时，也不要忘记我们学过的细节描写，因为细节描写能抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。

下面为同学们展示两篇范文：

这篇范文，在开头上，采用了环境描写，从风雨中的小草联想到“我”的故事；中间部分，介绍了事情的起因、经过、结果；结尾处，以物喻人，以小见大，表达出真切的感情。

下面这篇范文的对象是物体——书籍

成长的路，充满坎坷。我们一步一脚印地走着。但在这艰难的路上，很少只有一个人独行。或是朋友，或是老师，或是父母。在这里，我要感谢书本，谢谢你一路陪我走来。 书，是一种灵魂的寄托，你汇聚了作者的心血和汗水。一本好书，会使读者在阅读的过程当中仿佛身临其境般置身于书本之中，通过书本去感受作者所感受到的东西。我很喜欢读书，因为在我这以学习为首要任务的时期，我无法离开家乡去周游世界增加人生阅历，所以只能靠书本来作为打开通往外界的扇窗。 刚进幼儿园时，我捧着小人书，看得津津有味。无论是彩绘版安徒生童话，还是连环画版的西游记，我都乐在其中。一会与小美人鱼一起在船上与王子共舞，一会又和机智的孙悟空一起三打白骨精。那一副副生动有趣的画面至今在我的脑海里频频浮现。那时幼小的我知道了在那个陌生的世界里，好人多于坏人，完美多于不完美。 进了小学，漫画在校园里流行起来。那一本本黑白的漫画书深深地吸引着活泼好动的我坐下来耐心翻阅。平成年代的名侦探江户川柯南、英勇无畏的圣斗士，都给我的小学生活留下了浓墨重彩的一笔。那时年少的我明白了在那个复杂的世界里，正义总能战胜邪恶，光明总能照亮黑暗。 就读于初中后，我的阅读范围成了各类名著。《格列佛游记》引领着我跟着主人公格列佛一同进入个离奇的神话世界。《鲁宾孙漂流记》提供给我们勇于面对挑战的精神。此时年轻的我懂得了在这个多彩的世界里，新颖一定会覆盖陈旧，坚强一定会战胜软弱。 成长的路，充满坎坷。正如唐僧西天取经一般，长路漫漫而危机重重。但是，我们不会孤独。因为，一路有书相伴，在我最需要帮助的时候，你永远在我身边。

希望以上的技巧及范文对您有用！学习过程中，如有疑问，欢迎与我联系！