郑州文源小学：“双减”政策下（快乐“玩”数学）

“双减”政策出台后，文源小学数学教研组的每位老师都在思考着。如何科学合理地布置小学数学作业，在提质增效的基础上发挥作业育人功能？如何让作业“少而精”，还要体现“能力为重，素养为本”？且看数学老师如何带着孩子们一起“玩起来”。

NO.01

边“玩”边巩固

“精选”“适量”“分层”，在这几个关键词的指引下，数学老师带着孩子们在“玩”的同时对所学知识进行梳理、巩固、强化。

三年级的孩子学习《观察物体》一课，只能看着书上的图画想象观察？别急，拿出家里最喜欢的物品、玩具，上下左右亲自看一看、画一画，同一物体不同位置观察到的样子，轻轻松松就清楚了。

“连连看”曾经是风靡一时的小游戏，孩子们借助人民币模型、点子图、列表等工具，在理解乘法算理的基础上举例、画图、列表、连一连，体验不一样的算法。

NO.02

边“玩”边应用

课堂上学到的知识在生活中居然有大用处，真神奇！

二年级的孩子们用剪纸游戏剪出身边的对称图形，一幅幅美丽的剪纸作品跃然纸上。

五年级的孩子们则化身成了一位位“小小设计师”，用轴对称或平移的方法，设计出了美丽的房屋、图形。

NO.03

越“玩”越爱玩

四年级的孩子“与书对话”，把阅读数学课外读物时的疑问、感想写在书上，与作者进行思维的碰撞，孩子们阅读数学文本及获取信息、处理信息的能力逐步提高。

背诵乘法口诀枯燥无味？二年级的孩子们边做手指操边背诵，学习、放松两不误，事半功倍。

如何让孩子们更好地玩中学，如何“玩”得更有实效，文源小学数学团队的所有老师们将不断探索……

文图/徐凯