建党100年“我身边的优秀共产党员”主题征文之让阳光洒满校园

“教育是太阳底下最光辉的事业，带着对教育事业的忠诚和热爱，我要让阳光洒满整个校园。”戴擎梁，水洞底镇撑田村文建显利学校校长，扎根乡村教育20余载，矢志不渝，把一腔热情奉献给了教书育人的事业。

创造“阳光”环境，让硬件设施“强”起来。2007年，戴擎梁调任至文建显利学校任校长一职。那时的文建学校还是一所老式的四合院式的山村联校，墙体破损，屋顶漏雨，有的教室甚至没有窗户。为了改善孩子们的学习环境，2009年戴擎梁开始向社会各界筹集资金重建校园。可集资之路远不如他想象中的那样简单，从不喝酒的他，为了资金常常喝的烂醉如泥；心系学生的他，为了不耽误孩子们的学习，建校期间将150余名孩子安排在自家及周围邻居家上课学习，其中的艰辛可想而知。2013年新学校开工建设后，戴擎梁积极协调、疏通关系，严把工程质量关。几个月下来，他的脸黑了，人憔悴了，体重从120多斤骤降至90斤，不得不休病假入院治疗。“做这些事情，我无怨无悔，现在想来心里还是美滋滋的。”在戴擎梁看来，一个人的辛苦，能够换来更多的孩子成人成才，能够换来千万家的幸福，他感到骄傲与自豪。

开设“阳光”课堂，让素质教育“真”起来。从小生在农村长在农村，戴擎梁对农民的穷苦和落后的农村教育有着深切的体会。可农村教育资源匮乏，教职人员紧张的情况严重制约着教育的发展，也影响了孩子们的成长。为了解决这一问题，戴擎梁四处走访，多方联系社会各界爱心人士，终于将“音”“体”“美”真正带入课堂。4年以来，图书室、音乐室、舞蹈室、艺术课堂，相继走进文建显利学校。丰富多彩的校园生活，不仅充分激发了学生的学习兴趣，张扬了学生个性，还促进了学生全面发展，素质教育终于不再是城区孩子的专属。文建显利学校也由一所普通的农村小学成长为农村学校素质教育的示范性“窗口”。

培育“阳光”心态，让健康心理“亮”起来。文建显利学校现有5个教学班，48名学生,绝大部分学生都是留守儿童。隔代教养、缺少父母陪伴等因素导致他们当中部分学生学习跟不上，自卑，性格孤僻。如何运用学校教育资源帮助留守儿童健康成长，也是戴擎梁一直思考的问题，最终“温情教育”给留守儿童带去了福音。原来，学校每个老师都会结对几个留守儿童，全程关注他们的学习和生活，给他们送上节日的问候，让他们感受到来自身边老师的温暖。不仅如此，戴擎梁还让学生在老师的指导下三五成群结对，每个学生都有自己的学习伙伴，让留守儿童在感受来自老师的温暖时，也能感受到来自同龄人的善意。他说，“我们希望通过这样的方式，让他们知道乡村孩子的学习生活不再是一个人的战斗，而是一群人共同进步，让学生在牵手互动中感受温情，培养他们阳光、积极、健康的心态。” 在戴擎梁看来，作为乡村教师，自己虽然没有高深的学问，没有骄人的业绩，但孩子们的点滴进步对他而言就是莫大的幸福。扎根乡村的这些年，他自觉屏蔽了四周的喧嚣与浮躁，坚守着内心的平静与淡泊，默默守护着孩子们的未来。

坚守、扎根，戴擎梁把“阳光”洒进每个孩子的心里，用“阳光”点亮每个孩子的笑容，用“阳光”照亮每个孩子前行的道路。这是他身为教师的职责所在，也是共产党员的使命所系。 (作者:谢颖殊琦)