提高小学语文阅读教学有效性的策略研究

在小学语文教学活动当中，教师应该重视阅读教学工作，通过阅读教学传承我国优秀的民族精神，弘扬社会主义核心价值观，在潜移默化中去拓展学生的思维，让学生树立正确的三观。对于大多数学生而言，阅读学习是比较枯燥无味的，因此，教师在教学过程中应该不断创新阅读教学的形式和内容，积极开展各种阅读实践活动，以此提升学生的学习积极性，为学生营造更轻松愉悦的阅读氛围。同时，小学生的阅读能力提升并不是一蹴而就的，教师必须做好打长期攻坚战的准备，根据小学生的特点采取针对性的教学方案，让学生掌握正确的阅读方法，并不断激发学生的阅读兴趣，让学生主动投入语文学习活动当中。

一、在小学语文教学中开展阅读教学的重要意义

小学生正处于人生成长的起步阶段，在这一时期，学生的心理以及思想并不成熟，此时就需要教师充分发挥自己的教育职能，对学生进行引导，让学生正确地去认识当前社会，树立正确的三观，提高学生对事物的判断能力。首先，小学语文教材都是专业人士编写的，选择的文章充分反映了我国优秀的传统文化，体现了我国民族精神，学生学习这些知识内容，提升学生的思想道德境界，帮助学生更好地认识当前社会，还能提升学生的家国认同感、文化认同感。其次，小学语文阅读教学的内容非常丰富，包括多种类型的文章，而学生通过学习不同的文章内容可以获取不同的知识，这对于开阔学生的视野、丰富学生的知识面有着重要作用。

学生可以把语文教材当中学到的知识运用到实际生活当中，帮助自己更好地生活。另外，通过语文阅读学习还能为学生其他科目学习以及后期学习打下坚实的基础。因为不管是在学习还是在日常生活当中，都需要一定的语文知识作为基础，才能够理解其他知识。而提升语文能力最有效的途径就是大量阅读，通过阅读掌握更多的语言文字，了解更多的语言词汇。简而言之，在小学语文教学活动当中，教师必须对阅读教学工作高度重视，要切实解决阅读教学过程中存在的各种问题，并根据当前时代发展的形势，对阅读教学工作进行创新，积极引进一些新的阅读教学方法，最大限度地提高阅读教学质量，为学生构建高效阅读课堂，并充分调动学生的阅读积极性。

二、提高小学语文阅读教学有效性的具体策略

（一）授课之前做好备课工作

教师在开展阅读教学之前，要对教材进行全面解读，做好备课工作。首先，在备课过程中，教师必须制定正确的教学目标。在正确教学目标的指导下，教师才能够有序地开展各种阅读教学工作，所以教师在授课之前必须明确本节课的主要教学目标，在目标的指导下做好知识教育工作，锻炼学生的阅读能力。在阅读教学活动当中，根据小学生的年龄特点以及学习特点，让每一名学生在本节课内掌握对应的知识技能、阅读方法或者是在思想上发生一定的改观。其次，教师要提前准备好相关的教学资源。任何一篇阅读文章在创作的时候都是有一定时代背景的，不同的文章也会表达出作者的个人想法，因此教师在教学过程中要为学生提供一些课外课程资源，开阔学生的视野，并帮助学生更好地理解文章的内容。

（二）阅读教学中充分利用问题教学法

教师在进行小学语文阅读教学的时候，需要根据学生这一时期的特点，做好阅读的引导工作，充分利用问题教学法提高学生的学习积极性，集中学生在课堂上的注意力。例如，教师在教学《山城的雾》这篇课文的时候，可以先向学生提出一些问题，“山城指的是哪一座城市？为什么会有山城这个称呼？山城的雾有什么样的特点？这篇文章表达了作者怎样的感情？”让学生带着这些问题去阅读文章，让学生的阅读活动更有针对性，阅读过程中充分把握文章的大概内容以及一些细节，从而提升阅读的质量和效率。其次，教师要认真倾听学生的回答情况，对学生的回答进行总结，指出学生回答当中的不足之处，并询问学生是如何找到这些答案的。

（三）阅读教学中充分利用情景教学法

某些语文阅读教学对于学生而言是存在较大难度的，因此，教师在教学过程中要充分利用情景教学法，为学生展现文章当中描绘的情景，从而提高学生阅读过程的代入感，并让学生更加深入地去剖析文章的内容。例如，《夸父追日》这篇课文属于一篇比较短小的文言文，同时也属于一篇神话故事。小学生的语言基础还不够扎实，在进行文言文学习的时候，难度比较大，教师可以先给学生播放有关夸父追日的视频，让学生了解到整个事件的大概内容，随后再让学生将视频的内容和文章结合起来，对学生进行简单的讲解。在一定故事情景的铺垫下，学生在理解文章的时候难度更低，同时学习的兴趣也被充分调动起来。

（四）充分利用现代化信息技术

在阅读教学活动中，教师要充分利用现代化信息技术提高阅读教学活动的针对性和效率。首先，教师可以将传统教材教学和多媒体教学结合起来，将教材上的知识转移到PPT上，对文章进行全面分析，同时辅助一些图片或者是视频，吸引学生的课堂注意力。其次，教师也可以将一些重点的文学篇目以微课或者是慕课的形式进行教学，让学生可以不受时间和空间的局限，随时随地去学习相关的知识，学生可以随时进行知识巩固和复习。另外，相对于传统的阅读教学方法而言，现代信息技术为主的阅读教学手段更加灵活，能够调动学生的阅读积极性。教师要不断提高自身的信息化素养，熟练地运用各种信息化设备，为学生提供更丰富的学习内容，拓展学生的阅读途径，促进学生全面发展，提高学生的语文阅读素养。

三、结语

综上所述，在小学语文教学活动中阅读教学是必不可少的，而教师要想提高小学语文阅读教学质量，就必须做好阅读教学改革工作，积极创新阅读教学的形式和内容，制定新的教学目标。在阅读教学中始终把学生作为一切工作的中心，并积极利用现代化教学设备，对学生展开全方位的阅读培训，提高学生的阅读核心素养。