一年级语文下册：《语文园地八》优质教案设计
１．引导学生在看图读词语的过程中，准确识记 “卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”８个字。
２．引导学生在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
３．引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思， 体会四种不同心情，会用它们说话、写话。
４．朗读、背诵古诗《画鸡》。
５．引导学生和大人一起朗读故事，明白故事的主要内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
１．引导学生识字、积累词语、学习识字方法、背诵古诗。
２．启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化， 这样做才能把事情做好，达到预期目的。
３．引导学生培养积极主动识字的兴趣和习惯。
２课时
第１课时
１．导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？（课件播放“倍倍”老师起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：“倍倍”老师早早起，来到卫生间要考考你。）
（１）课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语： 卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
（２）引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字： 卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。
①读准字音：刷狊犺狌ā、皂狕à狅、梳狊犺ū。 “刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
②认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”“梳”“擦” “澡”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。
③交流识字方法。
④同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
（３）以小组为单位，开火车认读生字。
２．导学：“倍倍”老师为大家鼓掌，大家真棒！听一 听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”（课件出示）
（１）引导学生说出五种物品的用处，并用课件出示： 毛巾———擦手、牙刷———刷牙、香皂———洗澡、梳子——— 梳头、脸盆———洗脸。
（２）引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。
１．导言：一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着“倍倍”老师一起看看都有哪些队伍参加。
２．课件播放第一支走来的队伍———小狗队，并出
示相应生字猫、猴、狮。
（１）齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。（课件出示“反犬旁”）
（２）引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关， 然后指名汇报。
（３）导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？（示例：狗、狼、猪、狐狸等）
３．课件播放第二支走出来的队伍———小鸟队，并出示相应生字鸡、鸭、鸦。
点拨：引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关， 再举几个例子。
４．课件播放第三支走出来的队伍———虫子队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
点拨：引导学生观察这一组字又有什么相同点。
（课件出示“虫字旁”） “虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。（螳
螂、蟑螂等）
１．导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，在第一 场“穿针引线”比赛中，虫子队在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场胜利。
（１）同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？
（课件播放比赛场景并出示：高兴。）
（２）引导学生认识并理解“高兴”。
（３）学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。
２．引导学生观察其他队伍是什么表情。（课件出示：难过。）指名回答难过的事情有哪些，师生共同讨论。
３．课件出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气。
４．课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。
５．指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、书写工整。
６．小结：高兴、生气、害怕、难过这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感的表现呢？（愤怒、伤心、兴奋等）
第２课时
１．导言：运动会各项比赛进行得热火朝天，这时 “倍倍”老师发现这次运动会要求运动员们读出古诗后， 才能起跑。
２．教师播放古诗《画鸡》的多媒体课件，会读的同学可以跟着视频一起诵读。
３．学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。
４．教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。
５．想象交流：这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。
６．课件播放《画鸡》的公鸡插图，学生一边观察公鸡的样子，一边用自己的语言说诗意。
７．齐声诵读，背诵古诗。
１．导言：同学们请看，森林里走来了两只什么动物？（课件出示：两只熊）熊爸爸和小熊在说什么呢？让我们一起来听一听吧。（课件配图播放故事）
２．学生初步了解内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。
３．指导朗读短文，把短文读正确、流利。
４．引导学生思考交流：为什么一年又一年，小熊一家 一直住在山洞里呢？通过这个小故事你明白了什么道理？
５．讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？
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