语文教学应该具备这几大基本素养（激发学生表达与沟通的兴趣）

导语：语文作为汉字的文化语言，对小学生来说，最重要的是汉语拼音听、说、读、写四项基本能力的建设。在小学语文课程中，语言的逐步积累、理解和运用是进一步培养学生阅读理解、语言训练和交际能力的前提和基础。语文的知识特征和课程性质决定了学生理解、掌握和运用语文知识能力的培养，这是小学语文教学的根本目标和价值所在。中小学生正处于语言学习的黄金时期，在小学语文教学中应充分利用他们对语言学习的敏感性，激发学生的学习兴趣，实现教学目标，通过开展丰富多彩的课程教学活动，培养学生的语言建设和应用素质。

1、思维发展与素养的提升

初中语文教学不仅要简单地传授知识，更要培养学生良好的学习习惯、思维方式和科学的求真态度。首先，汉语本身作为一种语言知识结构，对学生的语言运用能力和思维方式的形成起着重要的作用，使学生从感性思维逐渐过渡到理性思维，形成良好的思维方法和素质。例如，小学语文阅读理解没有单一的标准答案，学生的发散思维、语言组织能力和流利表达能力可以通过学习和解决问题来培养。

2、审美欣赏与创造素养

《小学语文教科书》中的散文、诗歌、小说、诗歌等，是历代文人雅士的精品，学生在学习过程中要充分发挥主观能动性，通过阅读和鉴赏教材中优秀的文学作品，品读其优美华丽的辞藻，感受文章的文学魅力，体会文中爱恨情仇和作者所要表达的思想情感、生活哲理和审美情趣。所以，在小学语文教学中，要充分发挥它的美育功能，提高学生的审美欣赏与创造能力，培养学生优秀的思想品质。

3、文化理解和传承素养

语言课在继承和发扬中华民族优秀传统文化、增强民族凝聚力和创造力等方面有着不可替代的作用和优势。另一方面，语文知识学习本身也是对传统人文精神和文化知识精华的继承与发展，语文教学的过程也是对传统文化的理解与传承。例如义务教育江教版小学三年级(上册)中的“枫桥夜泊”是唐代诗人张继的名篇，诗人通过月落、乌啼、寒霜、钟声等意象来表达自己对姑苏城历史和传统文化的理解。二是把小学语文课程教学植根于文化传统，提升学生对传统文化的文化视野、文化自觉、文化自信。

1、激发学生表达与沟通的心理需要

教学过程中，学生是第一位的，学生的心理需求在某种程度上直接影响着语言交际能力的提高。所以，在高中语文的“表达与沟通”教学中，教师要唤醒学生表达和沟通的愿望。在新课程大纲中，明确了学生是教学的主体，教师在进行教学活动时，必须站在学生的角度思考问题。所有教学活动都要从学生的学习需求出发。

为此，教师更应重视语文教学的人文性，在课堂教学中融入学生的兴趣和爱好，集中学生的注意力，激发学生表达和交流的兴趣。与此同时，教师也应更加重视对学生材料积累的意识的培养和提升，使学生在平时的学习和生活中，能够更好地发挥学生的写作能力、语言文字表达能力，促进语文综合素养的提高。

2、激发学生表达和沟通的兴趣

培养学生表达和沟通能力是新课标对高中语文教学的重要要求。所以，教师在进行语言表达和沟通教学时，也要注意学生表达和沟通能力的培养。一是要规范学生用语表达和交流，做好普通话的宣传工作，提高学生普通话水平。提高学生的阅读兴趣；由于网络和电子设备的普及与发展，学生的阅读渠道越来越多。通过这种方法，教师可以更好地培养学生的阅读兴趣，从而提高他们的阅读能力和表达交流的能力。

如《边城》的有关内容教学完毕后，教师可以让学生阅读沈从文其它文章，了解沈从文的生平和所处时代背景等，以便更好地理解文章内容，进一步提高自己的表达能力。

3、创设情境教学环境，改革教学方法

单一的教学方法是影响教学质量的一个重要因素。为此，高中语文表达与沟通教学要创设情景化的教学环境，改革教学方法，引导学生参与课堂教学，首先要改变陈旧的教学观念，积极适应当前大环境，在课堂教学中引入一些新的观念和方式。又根据学生的基本情况，创设多种教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂教学中不断锻炼和提高自己的表达交流能力。

4、有针对性地进行口语交际

本文认为，在高中语文口语交际教学中，教师应根据学生的年龄、认知特点、学习需要，设计个性化的口语交际教学目标，引导学生在语言表达与交流过程中，开发个性化的口语交际话题。比如，在“直面挫折，学会描写”的教学过程中，教师可以组织学生对自己、家人、朋友生活过程中遇到的挫折和痛苦进行描述，运用小组合作学习的方式，指导小组成员收集、归类、编写、描述等资料。通过小组分享，最终促进了学生在课堂上语言表达能力的提高。

结语：在中国古代，古人能写政论，能写诗，可获得发展的机会，享受荣华富贵，形成了一种“重文轻理”的社会氛围。造成文化人对诗歌的潜心研究，对科学技术的研究很少，对整个民族的发展带来无限的危害。这个历史教训值得我们永远铭记。下面一篇转发人民网的文章，有一位网友评论说：“农耕社会，朝代语文第一，重文无理，结果落伍挨打百年屈辱；当今时代，群雄逐鹿，高瞻远瞩；当今时代，关键是文史哲，朝代是语文第一，重文无理，结果落伍挨打百年屈辱；当今时代，群雄逐鹿，高瞻远瞩。使语文教学具有传承优秀文化的功能。因此，发掘、继承、弘扬科学精神，就是它的一个重要功能。期望语文教学改革，能强基固本，弥补不足，尤其是对“科学基因”的弥补，以助中华更稳固的复兴腾飞！