如果老师的教学教案变营销文案 学生（家长会高兴吗）

如果教案变文案，老师、家长、学生谁更受益？||由“放学之后教数学”原创

初夏已至，培训机构不但没有迎来夏天，反而进入了寒冬。尽管各地中小学都陆续开课，但是线下培训机构复工复课时间仍是继续等待。面对高额的房租、员工工资、水电、物业费等开支，很多培训机构的校长、老师“熬”不下去了，于是纷纷各自找出路。

老师们原本是每天认真研究教材，研究学生、研究教学、认真书写每一堂课的教案。而今，线下机构不能上课，原先大批线下培训机构老师不得不转行。由于年初很多行业都没有开工，老师们也纷纷加入电商行业。原本是卖无形知识的，现在变成卖有形的产品；原本教学对象是学生，现在销售对象变成了不仅仅是学生；教学教案也变成了营销文案。

老师的业务转型，真的是好事吗？老师、学生、家长谁更受益，谁更吃亏？

优秀的老师原本就是优秀的作者，真正一线老师，有几个没有一点写作功底呢？有了基础的写作功底，无论是写营销文案，还是做自媒体都是一种优势。

可以说转行是顺理成章。

更别说那些善于演讲的老师，在自媒体时代更容易脱颖而出。对于收入，或许前期会艰难一些，凡是能挺过去的，那都是优秀的老师，这意外着在教培行业将会流失一大批优秀的老师。

对于老师而言，经济影响是短暂的，反而会开启人生的另一个春天。

网课的效果，大部分学生学习效果都不理想，原本还期待着开学后还能找机构补习一下，没有想到教培机构一时半会儿也开不了工，即使开工了，发现老师也换了。

对于不自觉的学生，貌似谁教都一样，都是“混”两个小时。

其实则不然，同样的时间，学生想在一位优秀的老师那里“混”两个小时，不是那么容易的事，早晚都会“混”出优异成绩。

要说吃亏，首先是家长，教培机构不开工，托管班、小饭桌等做课后辅导的不上班，意外着3点放学的孩子没人接。

此时要么请老人帮忙，凡是能请老人帮忙的也早请了，之所以没有请老人接小孩的，肯定是特殊的原因。

要么父母两人之中一人请假回来接孩子放学，这样对工作影响较大。

其次是即使后面教培机构开工了，原先优秀的老师都转行了，面对新老师可能是钱花了，却达到预期的教学效果，孩子时间也浪费了。

疫情还没有结束，线下教培机构还需要继续坚守，希望那些热爱教育事业的老师们、校长们再坚持一下，静等盛夏的果实。

说到《盛夏的果实》，还有人会唱吗？欢迎留言

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