小学作文技巧之写“说”不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；

张三无可奈何地说：“……”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧写作水平切实可以得到提升，要学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

片段一：街上静悄悄的。妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。

突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗?”

“是呀!”妈妈着急地回答。

“大嫂，您就坐我这平板三轮吧!”

“能行吗?”

“行呀!您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦!”

“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。”

“哎，大嫂，治病救人要紧哪!”

我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。

过了好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦!”

片段二：沉默了一会的爸爸终于开口了，问道：“你期中考试得了多少分?”我一听，头顶上仿佛挨了重重的一击。懵在那里，这时爸爸声音放低了些，安慰似地说：“不要害怕，你老老实实对爸爸说，爸爸不会打你了。”我只好支支吾吾地说：“语文考试得了八十二，数学考试得了六十二分。”说完我低下头，又偷偷地瞟了爸爸一眼。爸爸脸色铁青，嘴唇绷得紧紧的，两手放在背后，来回踱着步……他一会低着头，一会斜着眼望着我自言自语地说：“我过去不应该那样打你，看来棍棒下面出不了‘材’呀!”爸爸长长地叹了一口气，站了起来，平静地走到我身边，抚摸着我的头，对我说：“去找找原因吧。今后有问题要多问。以后要长志气，爸爸相信你可以学好。”“相信?”我第一次从爸爸嘴里听到这两个字，不由得鼻子一酸，嗓子里像塞了一团棉花，我强忍住眼泪流了下来。这时从来没有过的内疚涌上了我的心头……