高考解读：“任务驱动型作文”不灵了（“家国主题作文”成主旋律）

我是一位来自重庆的老师，和大部分人一样，都非常关心今年的高考作文。

看了今年所有的高考作文题目，我的第一个印象是“任务驱动型作文不灵了”，六篇作文，只有一篇可以算得上是“任务驱动型作文”。

其余的几篇作文，我都把它们称之为“家国主题作文”。大家对这一类作文的印象是“非常熟悉”，但是“不知道怎么写”。

因此，今天我就要给大家介绍一下自创的“三维结构法”，希望能够帮助到大家。虽然高三已经成为“过去”，但是高一、高二的学生还正用得着呢！

下面，我就以新高考二卷“人”字漫画作文为例，给大家讲解一下“家国主题作文”的写法。

1.“家国主题作文”的概念

众所周知，最近几年流行的作文类型叫做“任务驱动型作文”，但很不幸的是，这几年高考中出现的任务驱动型作文少得可怜。

最近几年，大部分高考作文都是“家国主题作文”。

什么叫做“家国主题作文”？

所谓“家国主题作文”，就是以考查学生的国家认同、家国情怀、小我大我等思想主题的作文。

我们来看看今年的高考作文类型：

全国甲卷：可为与有为

全国乙卷：关于理想

新高考一卷：体育之效

新高考二卷：漫画谈对人生的看法

北京卷：论生逢其时

上海卷：时间沉淀下事物的价值

在这六套试卷中，只有上海卷是属于“任务驱动型作文”，其余五套作文，全部属于“家国主题作文”。

2.“家国主题作文”的特征

“家国主题作文“一共有三个特征：一是时代特征，二是家国情怀，三是成长思考。

凡是满足这三个特征的，都可以归类为“家国主题作文”。

①时代特征。

所有家国主题类作文，都必须以当前时代环境为背景，即便是谈论历史人物、历史事件，也都是放在当前时代环境来审视的。

例如2020年高考全国一卷作文，写“对齐桓公、管仲和鲍叔牙哪个感触最深？”，这篇作文看似谈论的是2000多年前的历史人物，但实际上是有“暗含前提”的，这个“暗含前提”就是把齐桓公、管仲、鲍叔牙三个人物放到当前的社会时代环境来思考。

②家国情怀。

既然叫做“家国主题作文”，那么这种作文的核心情感就是表达“家国情怀”，有时候看似和“家国情怀”无关，但实际上背后的主题仍然是“家国情怀”。

例如2021年新高考一卷，写“体育之效”，表面上是写体育爱好，写体育锻炼，但实际上这里的“体育”事关一个国家和民族的盛衰，鲁迅有句名言叫做“野蛮其体魄，文明其精神”，就是站在国家和民族的高度来看待体育的。

③成长思考。

家国主题作文最关键的内容就在于“成长思考”，时代是背景，家国是对象，成长是主题。每一篇家国主题作文，都一定会考查新时代青年自身的成长思考。

例如2021年1月份的“八省联考”，写“铭记历史，迎接挑战”，这篇作文的材料是70年前的抗美援朝战争。这篇作文表面上是写历史，写英雄，但最终目的还是写“个人”，写青少年们在历史英雄主义的影响下该如何成长？作为新时代青年，该如何在铭记历史的前提下“奋然前行”？

3.“家国主题作文”的要求

正如任务驱动型作文的“任务”一样，家国主题作文也有自己的“要求”。它的要求有两个：一是“立德树人”，二是“解决问题”。

“立德树人”是大前提，是总要求。每一篇家国主题作文，都必须紧紧围绕“立德树人”来思考和写作。

出题者以“立德树人”为中心，写作者也同样要以“立德树人”为中心。“立德树人”是这个时代与人的总要求，作文写作也不例外。

“解决问题”的具体要求。每篇作文都有一段材料，或长或短，它最后都有一个写作的具体要求。

写作者就是要按照“解决问题”的思路来写，而不能就事论事、不能只写历史、不能喊口号，必须提出自己的独到见解和解决方法。

4.“家国主题作文”的意义

为什么最近几年高考作文的主要考查类型都是“家国主题作文”？

其意义主要有三：

第一，加强了对学生的爱国主义教育。

这些年，社会经济迅速发展，物质生活有了大幅提升。在泛娱乐化时代的今天，学生对国家的了解程度越来越少，这是一个危险信号。家国主题作文不断出现在高考场中，就是为了加强对学生的爱国主义教育，让学生实现从“了解国家”到“热爱国家”的提升。

第二，增强了学生对融入社会、融入国家的思考。

和过去历史上人们的朴素、团结不同的是，现在的人们已经变得冷漠、狡猾了。表现在学生当中，就是“自我中心主义”思想，只在乎自己的喜爱，不顾及他人的感受，任性偏执。家国主题作文，它就是要考查学生思考“小我”和“大我”之间的关系，就是让学生学会思考如何去融入社会和融入国家。

第三，符合“立德树人”的育人总要求。

如前所述，“立德树人”是这个时代育人的总要求，因此，所有的教育教学行为都必须符合“立德树人”。家国主题作文考查学生对国家认同、家国情怀、小我大我的思考，实际上也是考查学校、老师、家长对孩子“立德树人”的教育成效。

在教学的过程中，我发现，无论我讲解多少关于家国主题作文的概念、特征、要求、意义，如果没有具体操作的写作技巧，学生还是写不好作文，那么对学生来说都是无意义的。

学生必须从“写作技巧”上的一些指导，那么给他们讲解“家国主题作文”才是有意义的。

于是，我就给学生们概括总结了“三维结构法”。现在我分享给大家。

所谓“三维”，就是指在作文中，考生要体现出时空感、厚重感、融入感三个维度。

那么，如何才能体现出时空感、厚重感、融入感三个维度呢？

我用三句话来概括：通过对比写“变化”，以小见大写“精神”，立足时代写“个人”。

1、通过对比写“变化”。

“时空感”是通过“变化”体现出来的。例如2021年1月“八省联考”作文，写抗美援朝战争，学生就要从“过去”写到“现在”，不能只写历史。要写出“变化”，采用的方法就是“对比”，70年前的环境是什么？现在的环境又是什么？通过“对比”，我们就能找到很多有价值的思想和话题。

2、以小见大写“精神”。

对于学生来说，缺乏作家们的拿着“宏大视野”；老师们可以教学生用“以小见大”的方法，通过一些细节、个例、现象、行为，来挖掘背后的“精神价值”。这些“精神价值”往往是国家的、民族的、社会的。

3、立足时代写“个人”。

无论是写历史还是现在，是写国家还是社会，最终的落脚点都只能是“个人”。考生一定要写明白自己作为新时代的青年，该如何去思考，如何去面对，如何去选择，如何去奋斗？要把自己放到当前这个“大时代”当中去思考，而绝不是“自我中心主义”的思考。

记住了上面这三句话，基本上就可以对“家国主题作文”进行谋篇布局了。当然，由于篇幅限制，如何具体写出家国主题作文的结构，在这里就不详细阐述了，有需要的再找我指导！

今年高考重庆考的是新高考二卷。

下面，我们就以新高考二卷“人”字漫画作文为例，来分析思考具体该怎么运用“三维结构法”写作家国主题作文。

1、审题立意：

“人”字漫画作文的具体要求如图：

漫画只是一种“形式”，最重要的信息还是漫画中的文字。在这幅漫画中，这三句话最为重要：

逆锋起笔，藏而不露。

中锋用笔，不偏不倚。

停滞迂回，缓缓出头。

所有考生，你都应该明白，这三句话不仅仅是“书法”的运笔技法，同时也是“人生”的指导金句。

那这三句话放在“人生”当中，究竟有什么含义呢？

①逆锋起笔，藏而不露：“逆锋”是书法用语，就是反方向运笔，其目的是“藏”，把毛笔尖给藏起来，便于“铺毫”。用于启发“人生”，则重点在于“逆”和“藏”二字。

②中锋用笔，不偏不倚：“中锋”解释起来有点无聊和抽象，但它不是重点，这句话的重点在于“不偏不倚”四个字，中正规矩，清楚明白，不能“歪”“斜”。

③停滞迂回，缓缓出头：这八个字，并不是“书法专用术语”，把它放在“人生”的大语境之下，则内涵丰富而清晰，诸如“坎坷曲折”“去掉锋芒”“稳步成功”之类，实在太多。

总的来说，面对这样一幅漫画，学生应该深深明白：“字”就是“人”，写“字”就是写“人”。

2、写作指导：

在以前，这篇作文很可能被当成“任务驱动型作文”，因为它似乎没有更多信息，就是从“书法中的人字产生联想”。

但实际上，这仍然是一篇“家国主题作文”，其中最重要的一个证据就是这句话“体现新时代青年的思考”。

新时代，新青年，这些关键词正体现了“家国主题作文”的特征。

因此，学生在写作时，不能就事论事写“个人”，要联系“时代”和“家国”来写“个人”。

下面，我们用“三维结构法”来构思一下这篇作文吧！

第一，通过对比写“变化”（提纲）：

从一张“白纸”到“大写的人”，是思维的成长，也是精神的塑造。

过程比结果更为重要；只有苦尽甘来，才能出人头地。

第二，以小见大写“精神”（提纲）：

不畏逆境，收敛锋芒。想要“出拳”，须先“收拳”。

养正气，行正道。勇敢地前行奋斗，不卑不亢。

勤于反思，甘于寂寞。不要急于出头，脚踏实地走好每一步。

总而言之，“正道徐行，稳沉致远”。

第三，立足时代写“个人”（提纲）：

在时代洪流中，新时代青年须立志把自己塑造成“大写的人”；

新时代青年要用实际行动去修炼“小我”，以茁壮“大我”；

新时代青年的成长关系着国家的前途命运，要有责任和担当。

关于“家国主题作文”的“三维结构”写法，不是凭空虚构，而是在梳理并分析了最近几年的高考作文之后，自己总结出来的，希望能够帮助到大家。

关于写文章，虽然有“文无定法”的说法，但是对于学生来说，你必须给他总结出一个方法或规律来，他们才能够更好地掌握和运用。

总之，应对“家国主题作文”，牢牢地记住那三句话，便能“言之有物”“言之有序”“言之有理”。学生运用起来，效果非常好：好记，好用！

当然，要能够真正运用“三维结构法”写好作文，还得长期训练，还得在作文结构的布局方面进行进一步的指导。

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