校刊约稿喽（我重新写了对话的文章）
亮仔学校的家长读书会受到了学校校刊编辑们的认可，所以编辑们准备向我们家长约稿，以此来展现家长在读书过程中和孩子们的互动特色。
因为有平常喜欢做记录的习惯，所以寻求素材本身便不是什么难事了。难的是怎么才能把字数控制在报刊的要求范围内，如何调整相关的内容。还有，考虑到有可能会让更多的孩子看到，所以之前讲给亮仔的例子就需要修改或者润色了。经过三稿的修整，原本的文章也就变了样子。
标题： 由一架“纸飞机”引出的父子对话
今天的故事是从一架从未谋面的“纸飞机”开始的，将会出场两位孩子：一位是我的孩子，我叫他桔子仔。另外一位是他的同学，我就叫他苹果仔吧。
苹果仔说他能够用三张大纸叠出来一架厉害的飞机，还可以把飞机一下子从小学飞到丰宁德尚小区（不考虑障碍物的高低落差，两地间的最短直线距离为492米）。桔子仔对此深信不疑，而且还和爷爷奶奶因为争辩闹得很不开心。
晚上回到家，我打算和他来一场父与子之间的对话。为了尊重孩子，我选择和他面对面而坐，并且彼此间的距离很近，以免让孩子觉得他正在被审问。
我曾答应过桔子仔会积极改变和他的沟通方式。也正因如此，孩子和我的对话轻松了不少。由于还有其他事情要做，所以我决定当天先解决最重要的一件事：和他一起来分析这架神奇的“纸飞机”。
在家中，很多时候我们会举一些根本不存在的例子来让他感受存在的问题。因此我笑着对他说：“我来举个例子，你来感受下，怎么样？”桔子仔很是期待地点了点头。
“苹果仔下课找到你，然后对你说：‘桔子仔，我发现了一个秘密：生羊肉和生牛肉的味道完全不一样，生牛肉是巧克力味道的，生羊肉是草莓味道的。’如果苹果仔这么说，你会信吗？”
“不信，生肉怎么可能是巧克力和草莓的味道。”桔子仔哈哈大笑了起来。
“可苹果仔说他尝过了，是真的。闻起来不咋样，吃起来很不错的。他都这么说了，你难道不信吗？”
“不信，这根本不可能！”桔子仔笑得前仰后合。
“怎么不可能？他不都告诉你了，他尝过了吗？”我继续问道。
“我又没看见他尝啊！”桔子仔回答得很坚决。
“很好！那你有看到他在学校叠那架超级厉害的飞机了吗？”
“没有。”桔子仔摇了摇头，“我明白了，他说的事情我没有见到，所以我不能马上说这就是真的。”
“好的，咱们接着来。你有见到他在哪里叠了吗？从哪里放飞的？如果一步需要十几分钟，苹果仔肯定是上不了课的，你有看到他没上课去叠飞机了吗？”我把一连串的问题抛给了桔子仔。
“爸爸，你说的这些我都没有见到。”
“那就说明，这件事情本身是有很多地方值得我们去思考的。”我接着说，“桔子仔，你放飞飞机的时候，你能追上你的飞机吗？”
“不能啊，飞机飞得快，我追不上的。”他非常确定地回答道。
“那你觉得苹果仔能追上他的那架厉害的飞机吗？”
“不能，肯定不能。如果飞机那么大，飞起来就更快了！”
“如果是这样，你觉得苹果仔能知道飞机落到哪里了吗？”
“不可能，他追都追不上。就算追上了，飞机也可能被别人捡走了。”
“对喽！所以说，苹果仔怎么会这么清楚他的那架飞机能降落到那里呢？”这时，我忽然想起曾看过的一本书《what if 那些古怪又让人忧心的问题》，书里的问题都是现实中很难发生的想法，但作者恰恰就在用很科学的方法分析这些问题最后会产生怎样的结果。
于是，我继续说道，“桔子仔，你觉得，如果一架飞机要从你们学校飞到那个小区，是站得低能飞远还是站得高能飞远？”
桔子仔没有任何迟疑地回答说：“当然是越高越好了！”可后边的话就把我逗乐了，“站得低，飞机就卡在树上了。”他一本正经地回答道。
“好吧，既然要站得很高，你觉得你们学校的楼顶够高吗？”
“嗯，楼顶挺高的。”
“可是，从你们学校飞出去的飞机，如果只是站在楼顶放飞，我敢保证还没有飞到苹果仔说的那个小区呢，中途就已经坠毁了。”
桔子仔眼中充满了疑惑，“为什么？不是已经很高了吗？”
“嗯，这里边有两个问题：1、苹果仔的力气肯定不够飞那么大的飞机，想要飞那么远，飞机肯定会很大，他一个人的力气飞不了的。2、从学校楼顶出发，你们学校最高的楼有超过6楼吗？没有吧，可飞行中途有很多建筑物的高度是比学校的楼顶高的，所以还没飞到呢……”
还不等我说完，桔子仔就补了一句：“就已经撞到其他的物体上了！所以苹果仔根本不可能有这架飞机！”
我很开心，因为他搞明白了这架他从未见过的飞机，压根是不存在的。
末了，我又补问了一个问题：“对了，桔子仔。如果你已经知道了你的同学或者伙伴可能是在说大话，你该怎么做呢？”我没有给他二选一的选项，因为我想看看他到底会说什么。
“我不能说他在吹牛。”
他的回答让我眼前一亮，“为什么呢？”
“如果我那样说了，他会难过的。妈妈说，小朋友有时候会不小心说大话，但只是为了能够有小朋友可以和他一起玩耍。”桔子仔的回答感动到了我。
“那我要替苹果仔感谢你了！那你知道你可以怎么说吗？”我继续问道。
桔子仔摇了摇头，“这种事我总不能表扬他吧？”
“哈哈，是的，这个不能表扬。你可以感叹一下：哇，好厉害的飞机，真期待你再造一架！然后让他把话讲完。你知道吗？也许未来某一天，苹果仔会是一个写科幻小说的高手呢！”
“嗯，这还真不好说呢！”桔子仔对这个处理方式表示接受。开心地笑了！
戳穿一个“飞机”的真相很容易，但对于一场聊天而言，尤其是小孩子们，那并没有太大的意义。反倒会让事情显得很尴尬，对当事的孩子来说，甚至会显得非常棘手。因为ta很有可能没法正确应对接下来的局面。而引导孩子从遇到的事情中学会去分析问题、思考、质疑，我认为，这类事情对于孩子在上述方面的成长有着很好的辅助作用。而问题的关键是：身为父母的我们，能否抓住机会。正像《正面管教》中说的那样，学会用“一个孩子的观点”去看待孩子的问题，这样我们才能换一种新的视角和方法去和他沟通！
至于说大话的孩子嘛，其实我们真的不好说，他说的话，不正是一种想象吗！他只不过是想让更多的小朋友被他吸引，和他一起玩耍罢了。给他一点成长的空间和时间，当他自己能意识到自己说过的话不太对劲的时候，他会修正自己的观点的。