钟南山强调学好语文是关键（教育部对于小学生阅读也提出明确要求）

“百无一用是书生。”曾经有很多人都用它来调侃过读书人。如果读书真没用，那我们中国历代那么多优秀的古诗文作者又怎么会涌现呢？中国那么多的经典传统文化瑰宝又从何来呢？从古到今，恰恰是读书最重要，“读书能改变命运。”

这次抗击疫情能取得胜利，最重要的因素，就是那些医学界的科技人员多读书，发挥了知识就是力量的决定性作用。他们在极短的两个多月的时间内，揭秘新冠的真面目，并研发了疫苗、试剂。钟南山院士在答记者问时，也特别提出：

学好语文是最重要的，学好了语文才懂得如何对事情进行分析，进行总结，进行综合。

而这些能力，不正是语文素养中的阅读能力吗？所以学习语文培养阅读好习惯尤为重要。

国家教育部制定语文课程标准关于阅读根据不同学段，分别提出要求：第一学段（1～2年级）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3～4年级）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（5～6年级）诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

都说兴趣是最好的老师。有的父母在孩子幼儿时，就利用少儿绘本、利用亲子阅读形式，已经去培养孩子的阅读习惯了。但是，作为城乡结合的学校，还是有许多学生在上学前并未接受较好地阅读习惯培养。那么，这时就需要在一年级学生入学后，低段老师做有序地引导，做好阅读启蒙教育。我就是一名刚从低段教过来的老师，我愿意将我是如何培养学生阅读兴趣的方法与大家分享。

1.选书是切口。我选书其实很偶然。有一次，我去另一个班级代课，学生在做作业，我当时看见讲桌上有一本书——日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，就顺手翻开看了几页。这不看不知道，一看就被书里的小主人公——小豆豆给吸引了，这孩子太萌、太可爱了！我一下子就喜欢上了她。我就向他们班的老师借来这本书，痛痛快快地读完这本书。读后我想：连我都被小豆豆这个小主人翁吸引了，孩子们与她一般大，一定会与她产生共鸣，一定会喜欢她的。于是，我就拿《窗边的小豆豆》作为班级孩子阅读的启蒙书了。

2.诱读是手段。学生刚入学，拿着书也不会读呀！我作为老师只有多花点力气了。于是，每天中午学生们吃好饭后，我都会安排学生休息一下。这时，我就拿起《窗边的小豆豆》给学生们读起来，每天读个两三页。边读边与学生互动，当我读到“校长问孩子们大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”我就让学生猜一猜，“海的味道”和“山的味道”是什么东西？学生们猜的是五花八门、热火朝天，十分有趣。

当我读到“小豆豆只写一个a字，就把所有的文具一件一件地收进桌斗里去了。先收铅笔，关上，再打开，再把笔记本放进去……，就这样折腾来折腾去。”这段文字时，故意用夸张地语气来读，同学们笑翻了天。我还让孩子们想像小豆豆还在拿什么文具？怎样拿得？表演一下她的做法。同学们是个个争先恐后地要表演。这兴趣一下子就高涨了。

就这样，我们边读边互动，我读他们听。他们呀，一个个睁着大眼睛安安静静听的时候，成了午后最美的时光。偶尔，我有事缺一天没读。孩子们那心里痒痒啊，追着我非要补回来不可！仿佛是小豆豆在召唤他们。你看，心向往之，读书自然有兴趣了。

3.自主是目的。老师不能一直帮学生读啊，他们得自己读才行。于是，我读着读着，经过一段时日后，就让孩子们自己去买一本拼音版《窗边的小豆豆》跟着老师读，这样既做了阅读，又复习了拼音，真是一举两得。再后来，让孩子试着盖住拼音读，认识的字自己读出来，不认识的字孩子跳读，老师来同步读。这样渐渐地，许多孩子回家也会读了。慢慢地我发现爱读书的孩子越来越多，他们都是发自内心的喜欢读课外书了。

阅读要重视方法指导。我们都知道阅读需要积累，遇到好词好句不是写在本子上就是自己的了，而是需要理解、运用。所以，我平时都喜欢让学生摘下好词，我学会了“某某词”，然后用它说句话。还有在读书过程中，看到有趣的内容跟同学分享分享。另外逐步学会做批注：可以写质疑，可以写评价，可以写感受，可以补充文章留白处续写……这样，学生才能真正走入文章，去品读，去思考。“不动笔墨不读书”，只有带有思考的阅读才是有效的。

在平时的教学工作中，我发现许多孩子是喜欢看书，但是更喜欢看幽默类的，画报类的，还有网络类的等，这些类型的书不是不好，我们看杂书也对。但是，学习语文光看这些书是不够的，语文素养、语言积累不够充实。所以，教育部专门为小学生推荐了阅读书目，其中《小学生名家文学读本》比较适合阅读，像《窗边的小豆豆》这样充满童真童趣的文学类的书籍就特别适合初读学生，适合启蒙阅读。

总之，抓好阅读，培养良好的阅读习惯不是一朝一夕的事，只有在日复一日、坚持不懈地阅读过程中，才能逐渐养成爱看书的好习惯。我们要正确引导孩子，要顺其自然。让孩子的一颗爱阅读的萌芽之心自然生长。最后，希望所有的学生都能爱语文，爱阅读。从阅读出发，读出美好人生。