小学生的“经典”作文（笑过之后悟出汉语字词句的魅力）

小学语文从最开始的学写话、看图作文到后来的写日记写作文，这是锻炼学生写作能力的有效方式，也是培养学生人文素养的一种途径。但是总有一些学生能写出让人忍俊不禁的句子，有些还堪称经典。

自从二胎政策放开以后，生不生二胎就成了大家茶余饭后的一个话题，小孩之间也会经常在一起相互比较：谁家有个小弟弟小妹妹，有的小孩也想要爸爸妈妈生个弟弟妹妹，有的小孩则坚决不同意父母生二胎。

于是一些类似的话题也会出现在小学生的作业或者试卷中，主要目的就是锻炼学生的语言组织能力、逻辑思维能力和字词句的掌握水平。比如这道题，就问如果父母要准备生二胎，来征求你的意见，你会说些什么？

结果这位小朋友直接回答“好把，那就生吧，记得生个好看一点的”。可以看出，他还是支持父母的，不过他也有自己的要求，生个“好看点的”，简单明了，可以说言简意赅，既体贴父母又有自己的主见，还略带一点小无奈，一个可爱的形象跃然纸上。不过写了个错别字，你看出来了吗？

下面这是一位小朋友写的《我的爸爸》，这也是我们经常见到的小练笔，目的是通过学生熟悉的人和事，来锻炼学生的文笔，为以后的写作打好基础。但是这位小朋友的两个错别字，直接带偏了这篇文章的风格。第一个称他爸爸为“它”，说明他还没有分清楚第三人称“他、她、它”的用法，导致出现了笑话，而后一个错别字“逼主任”直接让人捧腹大笑，我想应该是“副主任”吧！

日记也是小学生必须掌握的一种写作方式，日记日记就是一日一记，这样可以培养孩子持之以恒的精神。但是下面这位同学的日记一看就是闭门造车的结果，他就是平时懒的没有写日记，等到老师快检查作业了，急急忙忙赶着一天补写了好几天的作业，没想到漏洞明显：孩子，2月就没有个31号，另外金鱼的死因真的不是淹死的！

下面这篇作文写的是洋洋洒洒，而且用了很多成语，看得出这位学生还是掌握了很多词汇，就是用了词语的字面意思，这也是我前几年看过的一个网络段子，不只是谁借鉴谁的。看到这我想起我一个初中同学的“奶奶把鸡毛蒜皮倒到了垃圾桶里”，我们直到现在提起这事还笑他。

我们写作文经常会有一些要求，比如不能写成诗歌，另外有字数限制，有些学生平时词汇量很少，但是为了达到要求，就会绞尽脑汁的凑字数，小面这两篇文章看到的时候差点笑过去了，小朋友虽然是在凑字数，但是还挺有意境的，我认为很好，读起来很有趣，但是如果投稿的话，不知道稿费给他咋算。

写作就是表达自己思想的一种方式，只要没有错别字，我觉得怎样都可以，比如上面这篇神作，我认为它表达了小作者对于当前教育的一种鲜明的态度，笑过之后，能不能引起我们的思考呢？