背会208篇古诗文才能高考（未雨绸缪有用吗）

大家可能已经听说了，年初，教育部公布了最新高中课程标准，核心的感觉就是各种重视语文！

明确增加文言古诗文背诵篇目，由原来的14篇，赠至72篇。

然后机构统计发现，咱们的孩子，从小学一年级到高中毕业，加起来要背的古诗文一共208篇。

虽然没太担心孩子的脑子够不够使，不过有的家长已经嗅出了端倪——古诗文，必须重视起来了！

关注咱们号的妈妈，其实宝宝都不大，甚至还没上幼儿园，不过有妈妈在后台已经开始问了，什么时候能教孩子背诗？怎么背诗最高效？

所以今天，我们请了世界脑科学专家，让她给大家讲讲关于背古诗的那些事。

或许我会给你一个不中听的答案

一项新的标准实施，必然会激起父母对于教育的讨论，尤其是教孩子背古诗。大家都在问，从什么时候、用什么样的方式去背、去教比较好？

这个问题，其实从脑科学的角度来讲，很简单。

然而却不一定是你想要听到的答案……因为在这个探究的过程中，有一个最重要的问题似乎被大家忽视了：你想过孩子会因为背古诗而失去什么吗？

有意义，大脑才爱记

在六十年代，心理学有个很有名的实验，给学生看一些快速呈现的英文字母，如“HQCNWYPJK”，然后请他们默写下来。大部分的学生写到四个左右就写不出来了。但是把同样长度的字母改换成“FBICIAIBM”，他们就能全部写出来，因为“IBM”是当时最大的计算机公司、“FBI”是美国联邦调查局。所以信息的意义度越高，记忆越好。

孩子若是了解背诵的内容，透过意义的帮助，他会学得容易、记得牢，若不懂意义，只靠音的力量在结合，这些表征的形成，就困难得多。

天天背，会把脑筋背死

中国过去的私塾是让孩子死背，靠一直不停的覆诵来建构架构，但是这种学习是辛苦的。

现在二十一世纪信息爆炸，新的信息不停的冒出，死背已无法应付。因此现在的教学是以“了解”为主，有人说幼儿园的孩子又还没有上学，“阴天打孩子，闲着也是闲着”，背点诗词有什么关系？

这个关系在二十一世纪要的是创造力、灵活应用知识的能力。天天背，会把脑筋背死，同时，背书就剥夺了很多孩子可以去游戏的时间。最近研究发现，游戏时，孩子的大脑整个活化起来，各个区块的神经元大量的连接，形成绵密的网。神经连接的越密的人，他们触类旁通的机会越大，联想力越强，因此孩子的游戏时间很重要，不应该被剥夺去背对他还没有意义的东西。

如果一定要开始，6岁算是最佳年龄

《三字经》《弟子规》都是先人留下教育孩子规矩的好书，读这些书不是问题，问题是多大开始读合适？古人是6岁左右进私塾，等于我们现在的小学一年级。所以，如果教6岁孩子念这些书是没有问题的。

相对于成年，童年时期孩子受到的干扰信息少，所以童年读的东西记忆痕迹较深，记得久，这也是为什么有人主张要趁孩子记忆力好时叫他背东西的原因。但是，不懂而背有个缺点。人的大脑会一直不停地把外界合理化，例如，为什么很多原始民族的神话都很相似，什么地牛翻身、天狗吃月，因为他们要把大自然的现象合理化。

背诵也一样，若是没有理解含义，只是硬背，会有理解偏颇的危险，而因为这些偏颇的理解，又是大脑自己主动衍生出来的，改掉这些误解很不容易。

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