教师资格证面试（我的小学语文四年级《望洞庭湖》的试讲）

尊敬的各位评审老师，你们好，我是面试小学语文教师的6号考生，今天， 我为大家试讲的题目是刘禹锡的《望洞庭湖》，下面开始我的试讲。

同学好，上课，同学好，请坐！同学们，我们的祖国有很多美丽的名山大川，那现在，谁能给大家说一说，我们的祖国都有哪些美丽的景色呢？哦，请你！恩，你说，有我们的万里长城，它是我们中华民族的象征，非常好。恩，你再来说，哦，你提到了桂林山水甲天下的桂林，是啊，桂林的景色也是非常的美丽，用一句诗来形容，那就是“江作青罗带，山如碧玉簪”；哦，你把手举得那么高，请你说。哦，你说还有苏州园林，是啊，“曲径通幽，巧夺天工”苏州园林的景色那更是让人叹为观止，今天啊，老师再给大家介绍一处景点，它就是“洞庭湖”，现在，就让我们一同走进刘禹锡的《望洞庭》（板书课题）

“望洞庭”，说到题目，刘禹锡是怎样望洞庭呢？在看的过程中，他又看到了些什么呢？接下来，老师给大家先读一遍这首诗，同学们要注意，在老师读的过程中，请你们标记下你不认识的生字，并注意老师朗读的节奏。“望洞庭，刘禹锡，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”

好了，老师读完了，现在，我们看下多媒体上的生字词，有哪位同学读一读。好，你的手举得高高的，请你！大家说，他读得怎么样？恩，声音洪亮，非常的有气势。现在，我们将大家分为两组，女生一组，男生为一组。我们比赛读一读这首诗，看看哪一组读得更好。好，女生先来，恩，声音柔美，老师仿佛看到了洞庭湖的美景了。接下来，男生读，哦，丝毫不逊色，特别的有气势。

现在，我们解决了朗读的问题，我们再来了解一下作者吧？哪位同学来给大家介绍一下刘禹锡呢？恩，你的眼神充满了自信，请你说！恩，你说刘禹锡，字孟得，河南洛阳人，唐朝文学家，哲学家，有“诗豪”之称。看来你的课前预习做得很充实，老师给你一个大大的赞。

现在，老师给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论找一找你最喜欢的诗句，并说明理由！大家讨论的声音渐渐小了，看来已经讨论的差不多了，哪一组先来？恩，第二组，找一个代表来说，恩，你们小组喜欢的是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，为什么喜欢这两句呢？哦，你们觉得这里描绘了湖光和秋月和谐一致的美丽景色。大家有谁知道这个“镜未磨”是什么意思么？不知道啊，那老师给大家说一说，这个镜子呀，说的是我们古代的镜子，大家知道古人用的是铜镜，如果不经过打磨的话，是无法照人的。那这里说无风的潭面就像是未打磨的镜子，是为了说明什么呢？恩，洞庭湖的平静，还有么？非常好，朦胧美。大家想象一下，每当清晨或者黄昏的时候，洞庭湖的水面上就会笼罩着一层水气，那该是多么美丽的一幅朦胧的画面啊！

恩，第一组的同学，找一个代表来说说，你们最喜欢的是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”为什么喜欢这两句呢？哦，你们觉得这是诗人远眺的场景，他不仅看到了翠绿的洞庭湖水，还运用了比喻的修辞手法写出了洞庭山水相互交映的美景。你们分析的可真好的。那老师听到这里，还有一个疑问了，作者遥望洞庭湖，洞庭湖的山水是翠绿的，那为什么作者不直接说“遥望洞庭山水绿”呢？大家思考一下。谁想出来了？来，请你。你说“翠”除了有“绿”的意思，还可以说明君山非常的美丽。恩，非常好，请坐，这个字用的非常的精妙，准确，它更能表达作者对洞庭山水的喜爱之情。

大家看黑板，这里是君山的位置，这是洞庭湖，是不是就像诗人比喻的一样，远远的望去，就像是白银盘里放着一只小小的青螺。同学们，通过这简短的四句诗，你们体会到了诗人怎样的情感呢？恩，作者对洞庭湖的喜爱和赞美之情。那你们陶醉其中了么？让我们带着这种喜爱之情，再来齐读一遍这首诗。恩，老师听着非常的不错，大家了解了诗的读音和意思，读出来的感觉都不一样。

快乐的时光总是短暂的，诗歌的魅力远不止如此，课下，请同学们继续朗读这首诗，并尝试着进行背诵。同学们，我们今天初识刘禹锡，让我们课下再搜集一些他的诗作，与同学们进行交流。

好，今天的课就上到这里，同学们，下课！

以上，是我的全程试讲，希望能帮助到一些朋友，也希望有经验的朋友多提供宝贵意见，不仅限于这篇诗词