《阳光》素材好 也需要谋篇布局上的讲究（来共同成就好作文）

这篇作文的素材是刘珈西同学在公园里看到的真实一幕，当时就特别受触动，于是写出了这一篇练笔作文。

为生活中真实的一幕而感动，这来自素材的力量很能激发创作力，这篇作文提交到我们的知识星球时，整体效果就是如此，已经是属于完美了，我没有建议任何改动，只在录入时调整了一些遣词造句的细节。

更值得一夸的是，这篇作文并没有因为素材本身有力量而放弃在谋篇布局上讲究。实际上谋篇布局上还有两个明显的亮点可借鉴。

作文展示

阳光北京 刘珈西心若向暖，安之若泰。——题记碧空如洗，风筝满天，是那春日最美的故事；而她，便是这故事中最美的主人公。午时，炙热的阳光烘烤着我，汗水已浸湿了衣裳，我皱着眉，对跑步锻炼感到极其不耐烦。疲惫的脚步带着一路的尘土，惊扰了路旁欢跳的鸟儿。忽然，这一切疲惫都消失了，仰望着湛蓝的天空，阳光好似柔和了许多，一个在天空中自由翱翔的风筝，把我深深地吸引了。我耐不住好奇，停下脚步，流连一会儿久违的童趣。天高，云淡，风清，那风筝在天空中摇曳，将春日衬得特别有生机；风筝之下，是那高高举起的手臂。她没有奔跑，却将风筝放得如此娴熟，我心中暗暗为她叫好。而我，还要在似火的太阳下奋力奔跑……我心中不禁又想抱怨了，重新迈开脚步。灌木丛渐渐被甩在身后，视线变得开阔起来。不经意的一瞥，让我的心顿时为之一振——花坛的后方那个放风筝的女孩……竟坐着轮椅！轮椅上的她，奋力地挺直了上身，仰望着天空。她是望着何处？是风筝，或是太阳？是希望，或是光明？她开心地笑着，从她身上看不到一丝绝望与黑暗。我意识到我被她感动了，心也跟着变得自由而澄澈起来。作家迟子建说过：“泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。”是啊，难道她，就不曾绝望过吗？难道她，就不曾悲伤过吗？那抹阳光，温暖了她的心灵；而她内心的阳光，给予周围的人们更多力量。我加快了步伐，向着阳光下的美好奔跑……

指导与交流

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第一个亮点，是对人物出场的设计。

这篇作文很讲究“出场”的方式。

首先，风筝的出场是讲究的。“我”带来满身的疲惫和满心的不情愿在跑步，但是在看到一幕情景时，这疲惫和不情愿顿时消失了，因为看到了一只飞在天空中的风筝。风筝出场了。

然后，一只手的出场。这个次序很有画面感，先是写到风筝在蓝天上飞，很美，然后视线往下移，看到一只高高扬起的放风筝的手。这只手出场了。

再然后，主要人物出场。仍是很有次序，空间感很强，“我”继续跑步，把一排高高的灌木丛甩在身后，视线不被阻挡了，就看到了那只手的主人，一个坐在轮椅上的女孩儿。主要人物出场了。

这整体看下来，就是让这位充满阳光的女孩儿在层层铺垫后出现在读者眼前，像是帷幕层层拉开，最后出现一个能带给观众震撼与感动的画面。

这就是谋篇布局的力量，讲究谋篇布局，就是在讲究这些东西，谋篇布局和文笔一样，充满了创造的可能，当你投注精力，是能感受到乐趣的。

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这篇作文的倒数第二段，引用了作家迟子建的一句话：

“泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。”

这句引用放在文中，效果特别好，读到这一段，阅读的感觉一下子从美感变成了重量，让这篇作文整体效果不仅美丽，而且有分量。

当然这句引用的好效果，与前边叙事的好效果分不开，正是因为前边的故事写出了感染力，才让这一句有一种在灯塔上点燃火炬的效果。

对于初中叙事类作文，我建议大家主动试一试这种引用，因为这种引用名言，到了初三，到了高中，会发觉特别好用，那时候你会发觉有些作文不能只表达自己怎么想，因为会显得单薄，还是需要借用一些别人的故事或思想来支持自己的。

当然了，在初中作文中引用别人的话语，要考虑到作文的整体效果，如果发觉引用后效果不好，那就别勉强引用。