读写基础不扎实（越早看《文心》越早受益）
读书破万卷，下笔如有神。
这句话说的是：只有大量的阅读，在写作的时候才能更好地体现出文章的神采。
如果读和写的基本功不扎实，输出的时候会因为基础欠缺带来的阻塞之感，从而影响了文采的发挥。再好的创意与再妙灵感，都会因此而打折扣。
我们所说的灵感就好比一匹野马，读写基础是它的习性。如果你不了解它的习性，自然就没办法更好地驾驭它。 而在我们把基础打好了之后，灵感来临时，创作才能更加随心所欲，笔端更加千变万化。这就好比同样的食材和炊具，小白只能烧出家常菜，大厨则可以将食材应用得千变万化。
可以这么说，空中楼阁式的写作弊多于利，只有良好的读写基础不仅是创作的前提，更是天赋与灵感的守护神。
由叶圣陶、夏丐尊两位大家联合写就的《文心》，是一本专门讲述读和写的书。
整本书的内容，非常基础。但是这些看起来基础的一些读写原则，它在我们创作时所起到的作用其实是非常大的。
通读这本书，我们就能在两位大家给出的读写指导下，为日后创作奠定一个更好的基础。
什么是空中楼阁式写作？
博览群书以求大量的输入，然后再是勤奋的挥笔练习，最后才是富有创意的创作。这本来，是一个循序渐进的过程。
很多人都对自己文思泉涌时挥笔写就的大作颇为自得，觉得简直无可挑剔。
读写基础？
前面的这两个步骤多枯燥无味呀！
还是可省则省，只要不影响我灵感的发挥就好了！
于是有很多人因为急于求成，而跳跃了前面两个步骤。或者说，对前面最基础的两个步骤草草应付了事。 这样的写作，我称之为“空中楼阁式写作”。这样的写作方式在短时间里也许能维持一份灵动的新意。但是长期来看，创作者的进益其实是很有限的。
天赋与灵感，应该怎样守护？
我自身天赋过人，思如泉涌，可以不需要这些基础！
天才过人的你可能会这样说。
嘿嘿……
想必很多人没有忘记初中语文课本上，有《伤仲永》这样一则令人哀叹的故事吧？
方仲永五岁的时候，他的天资便显露了出来——能够指物作诗。但是聪慧通达的他，却没有得到系统的学习与悉心的栽培，反而被父亲当成了炫耀的资本，带着四处作诗求财。
到了二十岁的时候，他写出来的作品，已经大不如前了。
再后来，因为没有接受到良好的教育打下扎实基础，这个本天赋极高的青年也终于一点一点耗尽他的才华，与普通人没有什么两样了。
天赋再高，后天所受的教育没有达到要求，天才依旧无法茁壮，最后会沦为普通人。
所以王安石才会说：
方仲永天资那样好的人尚且如此，那么原本就普通的人再不接受后天的教育，想成为一个平常的人才恐怕都不能够吧？
如果没有扎实的基础训练，即便是再高的天赋也会有被耽误、耗尽的一天呀！所以说，良好的读写基础不仅是创作的前提，更是天赋与灵感的守护神。
有趣又易懂的基础讲解，可能吗？
既然读写基础有这么大的作用，那么为什么这么多人不认真打下一个好基础呢？最大的原因，莫过于我们在学习所有学科基础都会遇到的问题——枯燥感。 你可能会说：
当然了！这些最基本的东西，往往死板无趣又枯燥，谁看得下去嘛？想要有生动有趣的基础讲解就更难求了！
叶圣陶与夏丐尊合著这本专讲读、写基础的《文心》，恰巧就是这样一本生动有趣的基础讲解！
它拟定的受众是初中生以及初中教员，所以行文浅白易懂，不会像教条一般生硬。书里将枯燥的读写原则巧妙融合在一个个故事里，以故事讲述的形式增加了阅读的趣味性。这样一来，便能让人少受枯燥式学习的折磨。
它简直是基础学习者的福音！
这本有趣又易懂的基础讲解，里面讲述的主要内容可以分为两大部分：
一个是写作的基础指导，
一个是阅读鉴赏的启蒙。
写作基础方面，《文心》里就指出了大家做文章时常犯的三个错误：
第一个错误是，用词用语的不恰当。
举个例子：爷爷的脸上挂着和睦的笑容。“和睦”意思是指相处融洽友爱，比如兄弟和睦。用在这里是错误的。根据句子的意思，“和睦”改作“慈祥”更为恰当。
第二个错误是，一句话的意义欠缺或者累赘。
很多人写作是想到哪里写到哪里，有时候写一句话并没有表达出完整的意思，或者意思表达与前文有所重复，这样一来文章就容易陷入一种混乱的状态，读者看起来也是莫名其妙。如果能把句子的意义想周全了再提笔写作，就不容易出现这样的情况。
第三个错误是，文章的前后不连贯，没有照应。
一串话不连贯，讲的是没有“虽然……但是……”这一类的关系词把句子串联起来，使得它们看起来就像是各个独立的句子被堆叠在一起。再有就是，很多人写一件事，接下来的文字里却缺少对这一事实的说明。
是不是越看越熟悉？觉得里面似乎也有你“犯错”的影子？
其实这三个错误，不见得只有初中生会犯。回想起我们在一些自媒体人的公众号文章上，应该也看到过这些错误吧？看来，他们也应该好好读一读《文心》。
《文心》在阅读鉴赏方面，两位大师也给出了很多建议，这些建议对读者很有启蒙作用。
例如，
在书籍的挑选上，《文心》建议我们尽量挑选经典的书籍来进行阅读。经典的书籍更能开阔视野，滋养读者自身，阅读的效果比普通书划算多了。
又例如，
《文心》还告诉我们，当我们在阅读的时候，还需要发挥我们的想象力。因为文学作品是作者把一件件事转化为纸上的白纸黑字。作为读者，我们还需要从白纸黑字之中去想象，把白纸上的黑字再依旧翻译为具体的事物。
而且，
读书的过程中能了解到两位大师对文学的一些个人见解，也可以提高我们的文化素养。《文心》中有这样一句对诗的看法：诗之所以为诗，全在有浓厚紧张的情感，次之是谐协的韵律，并不在乎辞藻的修饰。
有一千个读者，就有一千本《红楼梦》。阅读是一件很私人的事情，没有统一的标准。
但我们可以顺应两位大师的指引，按图索骥、举一反三。从《文心》中领悟，从而培养一种更好的个人的阅读习惯。
早看《文心》早受益
所以说，
初中生熟读《文心》，可以为将来的习作打下一个读写的好基础；
老师借鉴《文心》，可以让自己的读写教学更富趣味性；
文字创作者通读《文心》，即便只是浏览一遍下来也能起到一个自我检查的作用。
总的来说，只要是读写基础不扎实的人，那么《文心》是越早看越早受益。
当然看完这本书之后，想要创作出好作品，还少不了勤看勤练。
毕竟，只有更多的输入，才能更好地输出。只有更多的练习，才能让技巧愈发纯熟。