小学语文低年级写字教学应用探讨

随着当代教育事业的不断发展,对于低年级学生的关注度也在不断提升，尤其是刚升入小 学的学生，他们正处于成长的关键阶段和基础时期。因此，对于小学低年级学生而言写好铅笔字极为重 要，练字就要从现在抓起，现在阶段更加容易改正写字中的各种不良习惯，并养成良好的行为规范。

若 等学生长大后再纠正其实是非常困难。教师要为学生写好规范字提供方法支持，帮助学生尽快练好铅 笔字。本文将围绕小学语文低年级写字教学应用探讨这一问题进行阐述和说明，希望以此为广大教师 群体提供更多有关规范写字的有效方式，更顺利地开展语文教学工作。

作为语文教师要讲自己的精力全身心放在对于学 生的培养与教育上，让学生能够在这个阶段改掉坏习 惯,为未来的语文学习打下良好的基础。练字对于低年 级学生不必过于严苛，只要学生早到一笔一划整洁美 观即可,认真书写能够读懂就足够，过于高的追求低年 级学生很难做到。

一、 通过多媒体技术的课堂辅助，使写字成为学 生的兴趣

未来是数字信息时代，电脑与人们与息息相关，传 统的通过黑板书写的教学模式，经历时代的变迁之后 不再新颖，当代是一个科技时代，是一个充满智能的时 代。多媒体技术作为一种新兴的教学方式，在教学的各 个领域都在不断摄入，多媒体技术教学即通过简短方便的视频照片以及幻灯片来帮助进行课堂上的学习。

使学生达到快速理解课堂内容，对课堂内容进行快速 预习，和对课堂内容进行总结,为未来复习做准备。当 代是科技的时代，飞速发展的时代。对于大多数的小学 学生而言，语文这种文科类的学科，句子词语句子密密 麻麻，学生很容易感到枯燥无味，以此降低了学生的学 习兴趣。多媒体技术就能有效解决语文课堂枯燥无趣 这一问题，使课堂变动快乐和生动。

二、 注重对于练字批改的重要性,从而发现问题 指导学生写字水平

练字能力都是改出来的，首先是学生自己评，自省 是进步的好方式，让学生自己意识到自己问题出在哪 里，进行自己修改,在下一次写话时将不再犯相同的错 误。对于学生发现不了的问题，教师进行再次批改，深 入问题的根本，并写上评语，给学生一些实质性意见。

几次过后，实行学生之间互评互改，对于其他学生好的 地方积极借鉴，对于不好的地方及时发现，并给自己一 个警醒，争取不犯相同的错误，通过互批更有助于学生 提高自己的写话水平。批改主要分为三方面：自主批 改，教师批改，同学互批，教师要学会合理的运用此类 方法。

师应积极引导学生多探索,多积累，努力培养学生 对写字的趣味性和积极性，逐步养成长认真书写的好 习惯,为未来的语文的学习打下良好扎实的基础。

出错 不可怕，可怕的是出了错误却不知道改正,不知道哪里 的错误，这才是最难的问题。写字教学对小学的语文教 师来说一直是一个重点，更是一个难点。虽然练字教学 的开展相对困难，但是我们语文教师却不能够无视这 一点,反而要更加注重，去攻克这一难点。