（工作试发）创新方法之思维训练——词语的触发

疫情虽然取得了阶段性的成果，但我们春季开学延后。教育部门提出“停课不停学”的措施，最大程度的保障师生生命安全、也推动了学校教育加速进入网络教学的脚步和力度！在这些等待的日子里，我们不仅可以学习不耽误，健身不停止，心理不生锈，更可以利用间隙的时间学习一些创新的方法，也许很多师生都觉得创新有难度，或者没有方向，其实作为我们科技教育工作者来说，创新的内容可以说是广泛到无处不在，当然，创新的质量是需要积累和你敏锐的发现热点问题，以及想要解决的信心和决心！这里给大家介绍一种最简单的创新方法和思维的训练方法，以此让广大大小创友们能从简到深的走进创新，走进发明。

今天老师介绍的这种创新方法思维训练叫做：《词语的触发》

词语的触发是美国的创造学者罗杰·冯·欧克提出来的，因为在我们大脑中有大量的经验和信息，但是一直处于杂乱无序的状态，通过一些简单的触发，就会引起联想，激发想象力和创造力，也会对发明创新带来灵感，比如由竹子会联想到熊猫、四川、竹编、工艺品、季节、书画、郑板桥等。门会联想到锁、玻璃、防盗、摄像头、城墙、烽火、边防战士、海关等等。

好！接下来，老师将给你们一张表格，大家观察一下

大家会发现，这些都是我们非常熟悉的一些词语，首先这些词语是你都认识的，看到这些词语的时候你会在大脑中浮现出它们的形象。其次这些词语都是关联性很强的，看到一个的时候就容易联想到其他的事物。这个表如何来使用呢？一、从中找一个你感兴趣词语进行联想练习，如：肺炎能想到什么？想到病毒、武汉、医生、口罩、防控、志愿者、慈善、援助、空中课堂等等。二、可以随便找两个词语进行组合，看看能够产生什么样的创意，如梯子、肥皂，二者之间组合能够产生什么。如胶水、雕像，二者组合能够产生什么。三、随便找两个词语如针、风筝，能否在一分钟之内思考出一段故事，钻石与梨子能产生什么样的联系。这时还会提示自我进行利用一切手段进行信息搜集和重组，形成自己的知识积累，形成良性脑力增长循环！

通过对触发词的经常运用，会锻炼我们的想象力、联想能力和创造力，能够迅速的将大脑中搁置的事物调动起来，有创意的进行组合，产生创新的点子。也可以从一些社会事件的如搜词找到发明和创新的主体，例如我们前面由肺炎关联到的口罩就是一个发明和创新的切入点！好了，想来大家基本明白词语激发的大概方法了，接下来，我们进入创新加油站：（想一想、写一下，创一创）下面提到的C3表示表格中C行第三列词组。

一、手机联想到

二、天空联想到

三、楼梯联想到

四、c3与k3有什么联系？

五、a1与 j4有什么联系？

六、g2与k6有什么联系？

七、j2与h5组合能产生什么创意？

八、r1与m6组合能产生什么创意？

九、k1与h5组合能产生什么创意？

十、m3遇到j5会发生什么故事呢？请大胆想象

从中如果你有收获，欢迎你的创意分享和精彩故事！

科技名言录：

科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基