四年级下册第10课《绿》图文讲解（知识点归纳）

这篇课文是一首优美的现代诗，作者是现代文学家、诗人艾青。全诗描绘了一幅绿色的画面，表达了作者对“绿”的喜爱和赞美。

首先浏览课文，圈出生字，给生字注音，先拼读再整体认读。然后给每个生字组两个词，读词语三遍。

扫清了字词障碍，接下来要大声朗读课文几遍，把课文完全读通顺。

全诗一共5小节。第1小节总写到处都是绿；2-5小节分别写了绿的丰富、绿的宽广、绿的密集和绿的形态。

这首诗要求背诵，我们抓住每个小节的表达特点，分节背诵，可以大大提高效率。

第2节作者描写大自然中不同层次的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，原来同一类颜色也可以有这么丰富的变化。我们要把这些词语积累下来，以后写景状物时准确运用。我们只要能把这六种绿颜色的排列顺序理清楚，这个小节就算背诵下来了。

朗读这一节的时候语气要舒缓，最后一句读重音，读出作者的惊讶和难以置信的情感。

第2节四句话结构相同，是一组排比句，分别写了风、雨、水、阳光是绿的，我们把这四种景物的顺序记下来，就可以把这个小节轻松背诵下来。

第3小节写了绿的密集。作者连用四个动词，写出了“绿”的动态美，表达了作者对“绿”的喜爱和赞美。

最后一节写了绿的形态。课后第2题要求我们说一说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”这句话带给我们的感受。

【参考】一阵风吹来，花草树木随风摇曳，不同层次的绿颜色交汇、融合在了一起。作者运用了比喻的修辞手法，把风比作舞蹈教练，生动形象地写出了绿的形态变化，体现了“绿”的动态美，表现了作者对“绿”的喜爱和赞美。

这篇课文描绘了一幅绿色的画面。这幅画既是大自然的真实景象，又是诗人内心真实的感受。作家宗璞在《西湖漫记》中也有一段关于“绿”的描写，结合“阅读链接”说一说自己的感受。

【参考】宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生机，通过对树木和小径的描写，运用夸张的手法写出了“绿”的气势。

最后，再次有感情朗读全文，边读边想象每一小节描绘的不同画面，直到把全文背诵下来。