孩子语言发育迟缓 语言障碍（家庭干预怎么做）

现在说话晚的孩子越来越多，我发布了很多针对语言迟缓孩子的内容，每天也会收到很多家长咨询，我作为一名名高级早教师/注册心理咨询师，一直专注少儿语言、心理发展，对于孩子语言发育迟缓这个问题，通常情况我们会建议孩子进行干预训练，如果去语言康复机构会做两方面的课程训练：个训课，感统课。

个训课，主要是提升孩子的认知理解，启发孩子说话，这个过程同时也是在开发孩子的大脑，孩子不说话，这只是呈现在问题的表象，问题实质是孩子的大脑、神经系统及身体协调能力都需要提高。

感统训练课，主要是对孩子视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等感觉的全身运动，从而改善大脑处理感觉信息，并作出相应反应的能力，简单来说也就是增强大脑和身体相互协调的能力，对于提升孩子的语言能力、专注力、身体协调能力等会起到很好的辅助作用。

现提供一个家庭日常训练表格，参考下图，可结合自己孩子的情况进行调整，同时，根据孩子的识记情况，每天将需掌握的词汇记录在表格，根据孩子的认知情况，进行标记。

现将日常训练内容，举例如下，家长可根据孩子情况，将训练内容填写到上图表格，以便记录。

举例日常训练内容：

名词：对物品有概念，能说出物品名称

颜色：对颜色有概念，能把外表(包括大小，形状)，不同的立体物品进行颜色分类。

如：辨认4 种主要颜色

形状：对形状有概念，如:把颜色和大小相同的正方形、圆形和三角形分类。

辨认3 种基本形状、辨认几何形状

数学概念：

比较物品的大小,说出哪个大，哪个小

比较物品高度：

通过图片孩子能指出高、矮

物品数量数数：

按照规则排列数数(1-10)或唱数(1-10)

语言表达：

运用方位词，(如:里面/外面,上面/下面、前面/后面)

运用由动作、物品和人或动物名称，组成的三词“把字句”，(如:把皮球给我）

运用由两个形容词和一个物品名称组成的三词句子，(如:大的红色皮球）

运用由物品,动作和地方名称组成的三词句子(如:皮球滚到桌子下面)

说出不常用的名词：

(如:降落伞、潜水艇等)

形容词的运用

学会运用描述物品或者人物特征的形容词，(如:干净/脏、长/短)

明白不常用名词

如:教堂、潜水艇、海豹、骆驼,帆船、降落伞、密封袋

不常用动作名称

如:推、抛、拉

明白描述物品或者人物特征的形容词，如:冷/热、大/小，高/矮，快/慢、软/硬，远/近、宽/窄等，针对形容词的教学方法，在我的专栏第8节有视频实操讲解。（下图为图片及文件资料展示）

功能配对：

准备:有些物品在使用时是成对出现的，

如：筷子一碗,牙膏一牙刷,钥匙一锁,椅子一桌子等

如下图

名词举例：

初级名词

身体部位：手、脚、鼻子、

人物名称：爸爸，妈妈，爷爷

动物类：狗，猫，羊，牛

场所类：幼儿园、家、教堂、商场

中级名词：

自然词汇：太阳、月亮、星星、彩虹、白天、黑夜

月牙儿、满月、云彩、云朵、乌云、晴天

高级名词：

职业：老师、司机、医生、护士、警察

工人（针对职业类，在赠送的礼里有大量的图片，如下图)

当然教孩子说话，还要注意很多，并要系统掌握方式方法，如想尽快让宝宝开口说话，可了解下我的专栏课程，按照语言康复机构的方式教学，视频实操讲解演示, 从字母拼音ɑ o e开始，详细列举了发音方法，同时总结了一些易发声、易理解的汉字，从无声无语言教起！

语言迟缓的孩子呈现在问题表象的只是不爱说话，但通常还会存在感统失调，专注力欠缺的问题，所以，订阅专栏后，还会提供这方面的电子资料：语言康复机构认知卡（包含文中所有图片）+感统训练+口肌训练+注意力训练卡。如需获取文中图片，或了解专栏，可按下图方式进入。

对于语言发育迟缓的孩子，目前最有效的方法，就是进行干预训练，以上是按照语言机构专业训练方法进行的讲解，只要坚持训练孩子会越来越好的，从我们以往经验来看，提升最快的孩子，未必是基础最好的，但一定是家长付出精力最多的孩子，所以，训练并不难，难的是坚持和耐心，希望每个家长都不要放弃，一定要坚持再坚持！