部编版二年级课文《雪孩子》续写：你打算让谁做主角

部编版二年级有篇课文，叫雪孩子。相信大家，尤其是现在二年级的家长们都陌生，——与其说这是一篇课文，倒不如说它是一个动画片，而我们这一代的家长，都是在雪孩子的陪伴下长大的。

有网友评价说，这是一部把我看哭的动画片，时至今日，每次回忆起彼时彼境的观看场景，我的内心都会随之一颤,这份震颤夹杂着一种莫名的伤感与幸福。

是的，曾几何时，每一个人心中都有一个雪孩子，但不一定包括现在的孩子。不然也不会有这么多的小朋友来网上问问题了。

课文的最后有一个开放问答题：雪孩子变成白云，小白兔心里想些什么呢？

大家之所以不会回答，是因为你不是小兔，也没真正把雪孩子当朋友。现在的孩子接触的动画片太多了，对于我们曾经奉若经典的动画产生不了浓厚的兴趣，也就谈不上共情了。所以，解答这个问题，我们不妨换一个问法，如果你是小兔，你会怎么想呢？

当然，比这个问题更难的，是续写故事，这对于初学看图写话的小学生来说，确实是一个挑战。所以，再说怎么续写之前，我给大家列出了三个方向：

第一、 以小兔为主角。小兔与雪孩子的结缘，是源自于他的孤单，这和大部分的独生子女是一样的处境，我们不妨想一下，如果雪孩子离开了，小兔子又会和谁交朋友呢？

雪孩子离开后，小白兔一连几天闷闷不乐，他都懒得出门了，无论妈妈怎样劝说，他都无精打采的。

这一天，小兔托着下巴正在窗前发呆，突然听到远处传来“汪汪”的叫声。这几声狗叫一下子把小兔吸引住了。要知道，到了冬天，很多动物不是冬眠，就去去南方过冬了，小兔一个朋友也没有。

他循着声音看过去，很快，一个灰色的身影闯入了小兔的眼帘。那果然是一只小狗，他一边跑，一边冲着天空汪汪地叫着……

“喂，你在追什么吗？”

“太阳。”小狗也被吓了一大跳，“我在追太阳，我想和他做朋友，我太冷了。”

“太阳才不会下来和你玩呢，不如，你来我家吧，我家有暖暖的壁炉，可暖和了。”小兔邀请小狗说。

“那可真是太棒了。”小狗兴奋地在地上打了几个滚，对着太阳汪汪地叫着：

“太阳，你忙你的去吧，我有新朋友了。”

第二、 以雪孩子为主角。同样的情况，雪孩子虽然变成了白云，但也许过不了几天，他会因为下雪，在另一个地方化身成另一个雪孩子，那样的话，他又会遇到怎样的故事呢？

雪孩子变成白云后，每天在风婆婆的催促下，不停地赶路。

“我们这是要去哪？”雪孩子问身边的伙伴。

“我也不知道啊。”大家异口同声地说。

“反正，跑就是了，哈哈。”

就这样，雪孩子跟着小伙伴不停地奔跑，他们越跑越远，越聚越多，有很多的小伙伴不停地从四面八方簇拥过来，大家你拥我挤的，好不热闹。

风婆婆鼓足了腮帮子，不停地吹，渐渐地有些吃力了，她的额头上积攒了不少的汗珠，连脸色也因为用力过猛，变得有些阴沉了。

“怎么办啊，雷公公，我快吹不动了。”

雷公公是个大嗓门，说起话来轰隆隆的，“下车，下车，我的孩子们，咱们到站了。”

“好的，雷公公。”小伙伴们好像得了特赦似的，欢呼着、前赴后继地向地上跳去。雪孩子也不例外。

他在空中，学着大家的样子呼喊：

“亲爱的大地，我们又回来了。”

第三、 以小兔和雪孩子为主角，也就是想象两个好朋友重逢的画面，特别是要说明，他们是在怎样的场景下重逢的呢？

自从雪孩子离开后，小兔每天都追着太阳公公问个不停：

“太阳公公，您啥时候休息啊？我还盼着下雪呢。”

“哈哈哈，我也不知道啊。”太阳公公笑起来很阳光，“我在等风婆婆、云姑姑和雷公公的通知呢。”

“那他们什么时候通知您呢？”

“那可不一定，要等他们开完会再说，他们的会议有的很长，有时又很短，谁知道呢？不过，我猜，也许很快吧，用不了几天了。”太阳公公安慰道。

“那好吧。”小兔回到家里，开始准备堆雪人的工具，因为他知道，雪孩子迟早有一天会回来的，因为他们是最好的朋友。最好的朋友，怎么可能长时间不见面呢？

（正文完）

今天的分享就到这里，你是如何续写这个故事的？愿不愿意给大家分享一下呢？

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