系统化语法 丰富的词汇（《新概念英语》为何是小升初的不二法门）

众所周知，《新概念英语》是一套名副其实的英语学习“宝典”，让无数学生从中获益。对于小学生来说，《新概念英语》第一、二册无论是对培养英语学习的兴趣，还是对提高英语综合运用能力，都起着极其重要的作用。

从而，《新概念英语》成为了小升初的重要法宝！尤其是走体制内升学路线的孩子，在进入小学后，新概念基本是必学的。

今天，刘老师就带着大家站在小升初的角度来剖析一下《新概念英语》吧！

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先来说说，新概念英语的学习入口。

很多家长认为孩子多学知识总是没错的，但进入小学后学习时间很紧，力气要用在刀刃上。英语学习规划不仅要培养孩子的学习能力，更要和小升初应试相关。

所以，新概念和各类考证如何结合，是每个小学生家长都要清楚并提前做好的规划！

那么，何时入口学习新概念呢？

这还是要从新概念二说起，因为新二的学生基本处于直面小升初阶段。

新二什么时候开始学呢？分为两种情况：

1. 孩子之前读过《新概念第一册》

2. 孩子之前没读过《新概念第一册》

第一种情况比较容易理解，根据新概念课程规划，学完新一（144课）后就可以继续进入新二的学习。

第二种情况。很多家长认为新二的知识更难更有用，认为自己孩子的英语也已经接近新二的水平，可以不学新一，直接从新二开始学。

刘老师在这里建议家长把这个观念扭转过来，还是老老实实从新一开始学起。新概念英语共四册，每册的知识点系统性强，螺旋式上升，层层递进。而新一最后一个阶段的学习内容，都是为了孩子能顺利过渡到新二的学习作铺垫的。比如新一121课的定语从句、141课的被动语态，这些知识点让孩子一下子全部掌握是有难度的，但可以先打基础，为新二篇章的学习打下扎实的基础。

和刘老师一起来瞅瞅新概念二与体制内英语教材的知识点对比吧.

可见，对于从未接触过课外教材、一直跟着公立学校课本走的的孩子来说，至少要到五年级甚至预初才能学新二，这个时候新二的学习不再是为了小升初，而是为了中考不比别人慢。

而对于英语学习起步较早、基础比较扎实的孩子来说，四年级或五年级上开始学习新二比较合适，能够很好地为小升初助力。

往前倒推，作为入门级的新一，最佳学习入口应该是小学三年级或以上，有一定英语听说、认读、拼读、及独立书写能力的孩子。

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接下来，刘老师和大家聊聊新概念英语对小升初的帮助。

1. 从语法知识角度来说，新概念是学习语法知识的一个重要途径。

《新概念英语》第一册非常简单地给孩子搭起一个时态的语法框架，孩子在这个框架里系统学习最基础的时态语法知识。新概念一中已经涵盖了除虚拟语气和过去完成时以外的其他所有时态。但是新概念一中的一些入门级别的语法知识还是不足以应付小升初的难度，虽然语法深入的题量不大，但是产生区别度的，也就在于这些题目。

道题摘自某小升初模拟英语试卷，介词填空的难度一向比较大，而at his computer这个表达对于语法学习不深入的孩子来说几乎是难以选出来的，这个“at the XX” 的表达在新概念二第11课《礼尚往来》中出现，文中的表达是at the table，表示“在桌边吃饭”，那么这时候孩子就知道，at the table中at这个介词表示“靠近，在什么边上”的意思。

再来看第二个选项through the window，through这个介词看似难度大，但其实在新概念一的143课中就出现过。不过一个难词如果只出现一次，孩子很难有印象，需要不断阅读练习和巩固，才能知道如何使用这个词，而这个反复的过程，也需要在继续学习新概念二中完成。

这道题来自上海小升初模拟英语试卷，涉及到了动名词的使用，而动名词这个语法知识点是新概念第二册中才讲到的知识点，第一册是没有把这个知识点当成语法来讲的，有的孩子或许能凭语感可以判断出来，第一个空应该填doing。

2. 新概念一的语法知识点非常清晰且系统，八大时态加上情态动词的用法、问句等，这不仅为英语入门培养了兴趣，也为之后的学习打好了基础。当然，想要在小升初考试中拔尖还需要继续升级打怪哟！

附：新概念一和小升初语法的对比，

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新概念体系的学习中涵盖了丰富的词汇、常用口语句型以及小学乃至初中会涉及到的所有时态语法等，学完新概念每一册，对整体听说读写能力都会有很大的提升。

但这么一个庞大又完整的体系，孩子怎么才能理解和运用得更好呢？我们具体解析下，如何学习新概念才能事半功倍？

1. 新概念单词

学完新概念一达到的词汇量约为1000个，进阶到新概念二的词汇为3000个，单词关是一定要过的，不管是卡通闪卡或是其他教辅工具，一定要养成孩子平时背诵积累单词的习惯，比如可以利用单词app每天酌情记忆5-10个，一定要注意词汇量的积累。在一些小升初择校入学考试中，词汇量起了决定性的作用。

刘老师强烈建议在学习新概念前期或者在读中，要同步把自然拼读和国际音标学完，让孩子能够自己独立拼读单词，解决单词的发音问题，而通过读音可以加深单词印象，形成永久记忆。

2 新概念课文

新概念一的课文多以对话形式呈现，新概念二的课文多是外国文化中有趣的故事形式。刘老师多年来一直坚持新概念的学员能够将课堂所学的课文进行背诵，很多孩子下课后会自觉地背课文，非常认真。

另外，新概念一的课文可以借助趣配音app，先听再进行语音语调的模仿，让小朋友一人分饰多个角色，也会调动她们的学习兴趣。许多小朋友们都喜欢用配音的形式去进行口语的操练，这对课文的背诵也很有帮助。

针对新概念二的课文，则可以利用思维导图的方式，给出课文中关键的人物和事件等提示词，将课文背诵流利。利用图文并茂的方式插入记忆、阅读、思维的规律，协助孩子将故事情景串联起来，以最有效率的方式将课文进行记忆，作为自己的知识储备，平日里做练习题、进行阅读理解、甚至写作文的时候都可以随心地联想运用。

3 新概念语法

新概念中涉及的时态都很系统，在课堂上老师讲解之后，学生们也要注意在家自己对于知识点的脉络梳理，用自己的方法去记忆，在课后主动去学习做到复习的环节。

例如在时态部分可以自己将“一般过去时和过去进行时”进行区分和联系，知道虽然都发生在过去，但如果有出现具体的时间，就会使用过去进行时。

以上是学生自己整理的课后笔记，可以看出，孩子们其实对于课后整理知识点这个作业态度都很端正、也很热衷，他们就像是自己当起小老师，用自己的方式进行整理，还可以把补充的内容也一起记在上面，每堂课课内加上课后的复习，让脑海中的知识非常完整和清楚。

如果能做到每节课的知识点每周都能再过一遍，自己整理归纳的效果是最好的。

另外，用一些简单的口令和口诀，也可以更好地帮助我们记一些知识点。比如：

be动词的用法：我用am，你用are，is连着他她它，遇到复数要用are；肯定句变否定句：小侦探们找到be动词后面加not；肯定句变一般疑问句：找到be动词提前与主语做交换。学习是一个循序渐进的过程，尤其是语言的学习，需要不断地坚持和积累。

而孩子的时间极其宝贵，很多时候过了就没法重头再来一遍，所以明确学习目标很关键；并且孩子的学习效果不是立马显现的，而是需要我们慢慢耕耘，一分耕耘一分收获，不积跬步无以至千里。

最后，刘老师希望孩子们可以在英语学习的道路上百尺竿头更进一步！

启文教育小学英语教研组

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