一年级下册语文《人之初》教师详案带你识字写字（诵读经典）

《人之初》精选蒙学经典《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对于儿童成长的重要性。

片段意思的理解对学生来说，有些难度。教学时，只需引导学生联系生活大致知道字词意思，了解课文内容，重在熟读成诵。

一、识记生字

1.读准字音

“之、初、善、专“都是翘舌音，“专、迁”是前鼻音，“性”是后鼻音，重点指导。

2.识记方法

(本课生字随文识记，辅以多种识记方法，让识记更扎实有效)

(1)识记“性”

换一换：姓一性

加一加：忄十生=性

组词巩固：本性 天性 性格

(2)识记“善”

字理识记：出示“善”的甲骨文字形，羊下面一只眼睛，表示看来十分美好。

组词认读巩固：善良 友善

(3)识记“教”

字理识记：出示“教”的甲骨文字形，像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。

多音字组词辨音。

(4)识记“迁”

顺口溜识记：千里之外，变化很快

理解字义：变化，改变

(5)识记“器”

顺口溜识记：四口围住一条狗

理解字义：器具，有用的玉器

二、课文学习

1.朗读指导

(1)复习“不”的变调规律：后面的字是第四声，是读第二声，后面的字是其他声调是都读第四声。读好“不教、不学”等词。

(2)多种形式反复读。如“师生对读、同桌对读、小组赛读……”达到熟读成诵的目的。

2.字词意思

(1)有些字词可引导学生联系生活，组词理解，如“习”是习惯，习性。“性”是本性。

(2)有些字理解有难度，直接讲解。比如：

苟：如果，假如 乃：就

迁：变化，改变 宜：合适，适宜

琢：雕刻 器：器具，有用的玉器

义：道理

3.课文节选片段的解释

人在刚出生时，本性都是善良纯洁的，只是因为后天的学习和所受教育的不同，性情和行为就有了好与坏的差别。

如果从小不好好教育，孩子善良的本性就会变坏。教育孩子最重要的方法就是要专心致志。

小孩子不好好学习，这是很不应该的。一个人如果小时候不好好学习，长大了以后还能有什么作为呢？

玉石不经过打磨雕刻，不能成为精美的物品；人如果不学习，就不懂得知识和道理。

三、写字

我们一起来写写课文中的7个生字吧。（注意做到3个“一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳。手指离笔尖一寸。)

之，3画，主笔是平捺，要写的舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。

相，9画，左窄右宽，左高右低。右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四横要间距均匀。

近，7画，先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。

习，3画，先外后内。主笔是横折钩，要写的舒展。横折钩的竖部分略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对。

远，7画，先写里面的“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。

玉，5画，写“王”时注意三横的长短变化，注意间距均匀，最后一点写在长横上面，不要掉到外面。

义，3画，主笔是捺，要写的舒展。点在撇捺交叉点偏左位置，高度居中，撇最高捺最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈对称式。

四、阅读推荐

《三字经》不仅读起来朗朗上口，易于背诵，而且还藏着很多有趣的故事，丰富的知识。希望同学们课后能多读一读，相信你从中一定会得到很多的收获。

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