学会修改作文（离会写作文又进了一步）

修改作文是一件很重要的事情。但往往都很容易被忽略。作为在职的语文老师，并非不懂得修改作文的重要性，但时间，精力真是不允许有太多的想法。

学生也在写完作文后，就认为完成了一项极大的任务，再也不想看一眼自己的作文，修改一下。就算是修改，也会遇到一个问题：不知道该如何修改。

没有一个相对应的标准，很难帮助学生自己修改自己的作文，充其量不过是一句话而已。起不到实际的效果。

在《阅读力》这本书中，作者给予了很好的建议，并且明确了如何修改的具体操作方法。

下边这是一则中年级的学生修改意见，让学生可以自己明确该如何修改作文：

1.按照逻辑，或者顺序分段组织你的想法；

2.使用细节、例子或者感觉进行描写；

3.使用写作技巧，比如比喻句等；

4.尝试用更多有趣的句子，或者语言；

5.能够书写完整，减少错别字、标点和病句；

6.展开写作让读者可以产生联想，共鸣。

由这六条内容可以看到，从字，词，句，到段落，逻辑思路，想象创新都是有所涉及。

一方面学生可以根据对照发现自己的问题。另一方面也可以让学生在每次修改作文时，逐渐意识到下次写作文的时候，可以对这里边其中某条内容进行多关注。

写作是一个潜移默化的过程。在写作中，除了平日不断练习之外，还需要引导让学生自己进行修改。

如果有条件，最好一篇文章有三次的修改机会。

写完之后，看一遍。主要看字，词，标点等的运用是否正确。朗读一遍，通过朗读会发现在语句中出现的问题，嘴巴朗读的时候，也是耳朵在培养语感的时候。老师进行第三次修改意见的提出。这样，学生的文章水平在不断修改中会提高很快。

【有糖写作课：写作、阅读，让生活有温度，让生命有深度！】

（图片摘自网络，若有侵权，请联系有糖进行删除，谢谢。）