基础训练上的这道古诗文题目 家长（老师这样辅导 孩子收获多）

安徽省为统编教材编写的配套基础训练五年级上册第18面有这么一道题：

题目要求读下面的古诗，然后写下自己的感受。

《短歌行》（唐）王建

人初生，日初出。

上山迟，下山疾。

百年三万六千朝，夜里分将强半日。有歌有舞须早为，昨日健于今日时。

人家见生男女好，不知男女催人老。短歌行，无乐声。

对这道题，我建议家长们这样去辅导（老师讲解基础训练也可以参考）。

复习理解古诗文的一般方法有哪些？

谈感受的前提是能理解古诗文的基本意思。要想做到这一点，就得弄懂每个字（起码是大部分字）的意思，然后把它们串连起来，这种方法叫字意串连法。

理解字词意思比较常用的方法有这么几个：

查字典和向人请教，平时用得比较多，考试时不太可能允许。大部分情况下（包括考试），编者会提供几个注释，可也有例外，有时编者就是一个注释都不给，比如上面这首《短歌行》。

考试时用的最多的还是联系上下文的方法。

有注释、允许查字典当然更好，如果没有这些条件，光凭联系上下文也能基本弄懂一篇古诗文的意思才更能说明一个人的古诗文阅读水平，在考试时也才更有底气。所以，我们应该好好训练孩子联系上下文理解诗意的能力。

怎样才能熟练运用联系上下文的方法呢？

首先，一些常见字词的意思一定要知道。比如上面《短歌行》中的“日”“初”“须”“无”等字就应该一看到就反应过来它们是什么意思。如果不知道，那就该好好背一背了。

其次，要有基本的语感。一句话十个字，知道了七八个字的意思要能猜出整句话的大致意思。如“百年三万六千朝”一句，“百年三万六千”都极好理解，“朝”的意思即便不敢肯定，也可以猜出它在这里的意思应该是“白天（以早晨代指白天）”。

第三，解释时，要结合生活，要合情合理。比如“上山迟，下山疾。”一句，按照字面意思有的孩子可能解释为“上山的时候迟了，下山的时候得疾病了。”一读就知道，这个翻译肯定不对，只要登过山的都知道，上山的时候，比较费劲，比较慢，所以这里的“迟”应该解释为“迟缓、缓慢”。同样的道理，下山的时候也不会就得疾病，这里的“疾”对应着“迟”，意思应该是“急速、快”。

第四，要多多练习。世界上的很多事都是熟能生巧的。

这首《短歌行》大致什么意思呢？

这首诗里“夜里分将强半日”一句比较难理解，网上有翻译成“夜里也要努力当作半个白天用”的，对此我不是很赞同。夜里也要努力，难道不睡觉了吗？这不合理。

我认为它应该解释为：夜里的时间比白天的一半还要多一些（意思是人一生中还有很多的时间在睡眠中过去，剩下可以好好做事的时间真的不多）。

这里“夜里的时间”指的是从亥时（21点至23点，古时称人定）到第二天卯时（5点至7点），大约6至10个小时，正好是白天（12个小时）的一半多一点。这段时间，人们都在休息，是无法努力做事的时间。我觉得这样理解与全诗的主题是吻合的。

全诗大意是：人刚出生时，就像刚刚升起的太阳一样。

上山的时候比较慢，可是下山的时候却比较快（该句用上山和下山比喻人的成长和衰老）。

人生哪怕活一百年也才三万六千多天，如果再去掉比白天的时间多一点的夜里，那就更短了。

唱歌跳舞（比喻有旺盛的精力，年轻有为）必须早点去做，昨天的身体肯定要比今天的康健（意思是人的身体会越来越不好）。

很多人都认为生儿育女是好事，殊不知有了儿女（指到那个年龄后）之后，人就开始一天比一天的衰老。

唱着这首《短歌行》，没有音乐伴奏（心情有些惆怅）。

掌握一个做题技巧：通过关键字词把握诗文的感情

这道题是要求写一写读后的感受，如果能读懂整首诗的意思，那写起来自然不在话下。假如某篇诗文的意思没有完全弄懂，那是不是就没有办法做题了呢？不是的，我们完全可以通过抓住关键字词的方法来体会作者所要表达的意思。

比如这首诗的“有歌有舞须早为”一句中的“须早为”，谁都能读懂它的意思吧。透过这三个字我们就可以大致知道整首诗是想告诉我们要尽早努力，再结合其他的一些字词（比如说“催人老”“昨日”“今日”等），基本可以确定这样理解是没错的。

搞清楚诗歌的主要情感后，感受就好写了：我们应该珍惜时间，尽早努力，这样我们的人生才更有意义。

再比如陆游的《示儿》，我们通过“但悲不见九州同”的“悲”字就可以知道诗歌表达的是作者内心中的悲。那他为什么“悲”呢？再结合其他诗句读一读就能明白作者的“悲”源自他对国家的热爱，这首诗表达的是他的爱国主义情感。

除此之外，还可以让学生-----

记忆一些字词释义：为了增强孩子独立阅读古诗文的能力

前面说过，有时编者不会提供注释，这样孩子阅读古诗文就得全靠自己的语感和字词释义储备。语感是靠锻炼的，字词释义储备是靠日积月累的。

所以，我建议家长可以让孩子记忆一下这首诗里个别字词的意思。

比如“疾”比较常用的意思是“病、缺点”和“快速”。“初”的意思是“最初，刚刚”。

每一次不用背很多，就背一两个。

所背的字词一般选择那些只有一个或只有两三个意思的。如果意思很多，比如“之”字，那暂时就算了吧。以后如果急用，再背也来得及。

了解一点文学知识：文化也需要日积月累

1.关于题目：《短歌行》和《长歌行》都是汉代乐府中乐曲的名称，原来的歌词已经失传，现在所能见到的都是后人补作的诗词。最早的一首是曹操的《短歌行》。“短歌微吟不能长”，《短歌行》的歌词吟唱的时候歌声一般都不长。

2.关于作者：王建是唐朝中期的一位诗人。他出身于贫苦家庭，凭着自身努力考中了进士，可是官运不济，官至陕州司马，所以世称王司马。他同情百姓疾苦，所写诗歌生活气息浓重，很多都是类似于民谣的歌行。

还可以再拓展几篇相关诗文：一首带多首

1.王建其他优秀的、适合小学生背的诗文，

比如下面这两首：

《十五夜望月寄杜郎中》（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

《雨过山村》（唐）王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

2.同名诗歌，比如曹操的《短歌行》：

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

3.其他提醒人们要珍惜时间的。

比如这几首：

《白鹿洞二首·其一》（唐）王贞白

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

《劝 学》 （唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

对老师的建议

老师如果课堂讲解这首诗，建议流程如下：

1.介绍题目。

2.介绍作者。

3.复习理解古诗文的方法。

4.要求学生运用联系上下文的方法自主理解。

5.全班交流，教师相机纠错。

6.教授通过关键字词体会全诗主旨的方法。

7.背“疾”“初”两个字的释义。

8.拓展背诵王建的一首诗和提醒人们珍惜时间的一首诗。

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