二年级语文上册第七 八单元测试卷（空白可打印） 附识字技巧

二年级语文上册第七、八单元测试卷（空白可打印），附识字技巧

二年级上学期的语文学习，识字仍然占了较大比重。根据教材编排，本册需识字450个，会写字250个。识字难！那么，怎么让同学们在轻松愉快的学习中突破字形难点呢？要采用多种方式方法，激发学生兴趣，在兴趣盎然中边玩边学。我总结了以下几种趣味识字方法，希望能对同学们的学习有所帮助。#小学语文#

一、游戏识字法

低年级的同学常常出现注意力不集中，对反反复复的机械化识字容易产生厌烦情绪，我们把看似呆板的汉字，用游戏的方法加以包装，能更好地吸引同学们的注意力。

（1）找朋友。同学们利用课余时间和家人或者朋友一起拿着“生字卡”玩找朋友的游戏。比如：你拿着字卡“放”说，我是“放”，谁是我的好朋友？妈妈拿着“学”，说，我是“学”，我是你的好朋友，我们一起组成“放学”。

（2）动物找食。我们很多同学家里都有小黑板或者白板，在上面贴上食物画，如：小虫、竹叶、青草、萝卜，又在另一处贴上几种带有汉字的动物画，如青蛙、熊猫、山羊、小兔，分别读出各种动物和种食物的名称，然后帮助动物找出它们各自喜欢的食物，相对应地贴在一起。

（3）摘水果。先画出不同的果树，再把写有形近字的水果形卡片贴到相应的果树上，如：“杨、扬”，“刻、孩”等。读哪个字，就把带有这个字的水果摘下来，然后用这个字组词。

（4）组字法。把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，然后尽可能多的组字，不仅能组出课本上出现的字，还能组出许多课外认识的字。

变字小魔术。选出一些简单的字让学生加一两笔变成新字。如“日”字，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”字，变出了：本、禾、术、未、米等。

二、编字谜识字

猜谜语是低年级学生非常喜欢的语言互动形式，通过“编字谜”能帮助同学们轻松地掌握一些难教的生字，还能开动脑筋，锻炼大脑灵活度。如：

朋：两个月亮交朋友;

林：两棵树，并排站;

休：一个人靠在木头上;

息：自己的心

禾：一棵小树苗，头上戴草帽;

思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋;

雷：雨点掉到田地里……

学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点，这样的过程，在轻松的气氛中，难点已化解。同时，发展了同学们的想像能力和表达能力。不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，又巩固了生字。会达到意想不到的效果。

三、编故事识字

在教学中根据学生年龄特征和构字的特点，充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。如：

学“呆”时，可以边讲故事边写笔画：“一个人张着大嘴巴(口)，像木头一样一动不动，原来他在发呆”。

在给汉字编故事的时候，必须寻找汉字的特点。这样，就会拓展发散性思维，激发创新意识。

四、顺口溜识字法

顺口溜识字法是根据汉字结构，先分析部件或笔画的特点，然后编成顺口溜以帮助同学们记忆字形的一种识字方法。在学生识记了很多部首及独体字基础上，许多合体字就可让学生自编顺口溜。如：学“阶”字，编为“耳朵在左分阶层”；学“切”字，编为“七刀把瓜切”等。

会几个顺口溜后，许多全体字就用这种方法自学，既简便，又有乐趣，便于记忆。

五、儿歌识字法

利用同学们喜闻乐见的儿歌进行识字，既培养识字方法，又增长知识量。在吟诵儿歌中，不知不觉便识记了生字。

六、动作法识字

有时候，动作演示不仅能使孩子理解字义，也能使他们记住字形，这个经常出现在“你来比划我来猜”这类游戏环节。

下面是二年级语文上册第七、八单元的达标测试卷及参考答案，该卷题目新颖、题型多样，值得收藏打印。

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