绘画风语文教学受学生好评 只因他做到了这一点（让学生欲罢不能）

近日，一名语文老师的“绘画风语文教学”，受到了学生们的一致好评。只因为他做到了以下这点，所以才让学生们有点欲罢不能了。

黄万胜，是兰州一中的一名资深语文老师。在多年的教学过程中，他发现单纯的用文字教导学生太抽象，不方便学生理解课文，学生们的兴趣不高，知识掌握得也不牢靠。所以他就尝试着用绘画教学的方式改造了他的语文课，让语文课从繁琐的文字教学变成了绘画风教学。

《核舟记》，就是黄万胜老师尝试用绘画风教学的一篇课文。学生们在听完黄万胜老师的绘画风版《核舟记》教学后，纷纷表示这种教学方式很新颖，很直观，很形象，更容易理解《核舟记》课文中那些文字描述。而且，黄万胜老师的绘画也非常美观精致，听这样的语文课很享受，记忆也更深刻了。

下面，我们就一起来“听听”黄万胜老师的绘画风版《核舟记》教学吧！为了方便大家理解黄万胜老师的绘画风版《核舟记》教学，小梦找到了《核舟记》的原文，如下：

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

在《核舟记》这篇课文中，学生们比较难理解的地方有，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”和“文中对东坡、佛印和鲁直”的描述。所以，黄万胜老师就把这篇《核舟记》描述的内容用绘画的方式展现了出来。

“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，分别代表的是画中舟的长度和高度。通过“核舟”的绘画，黄万胜老师明确地告诉学生们，核舟首尾的长度指的是哪一部分，长度大概有“八分有奇”，也就是不到一寸；而核舟的高度有指的是哪一部分，高度大概有“二黍许”，也就是两颗黄米那么高。而讲到东坡、佛印和鲁直的表情的时候，黄万胜老师更是生动的描述除了他们的状态，东坡和鲁直神态相似，而佛印的神情却与“苏黄不属”，也就是不相同。

对于黄万胜老师的《核舟记》教学，他的学生称：黄老师的画技非常高超，他为学生们生动形象地刻画出了核舟的样子；然后杭老师讲课还非常生动，相比以前老师单纯的通过语言讲述，黄老师的“绘画风教学”方式更生动，也让学生们对核舟有了进一步的体会。

对此，黄万胜老师称，“用绘画来还原课文”，是我们学习语文的基本能力，要不然大家在读散文和小说的时候，它们就是黑白的文字。我们应该把它们变成画面，变成情节，变成脑子里特别形象的东西，这我们才算把文字读懂了。

所以，你认为黄万胜老师的“绘画风语文教学”如何，你又是否希望有这样一位语文老师呢？欢迎留言讨论！