写景方法掌握了 还没写出好作文（问题出在哪儿啦）

几天前发布了一篇文章，题目是《五年级语文上册第七单元写景方法，孩子掌握了，就能写出好作文》，归纳总结了描写景物的几种常见的角度和方法，比如时空的转换，动静的结合，视听的交错，色彩的变化。掌握了这些方法，景物才能写得有层次，写得丰富，写得立体。

几天后一位朋友咨询我他的孩子描写景物时用到了这些方法，可就是读起来不美，没味道。到底问题出在哪儿了？

朋友把孩子的作文发给了我，现摘录孩子作文中的一段如下：

傍晚，太阳快要落山了，天上漂浮着朵朵彩云，鸟儿飞来飞去，偶尔鸣叫一声。中午的原野上遍地是花，小河里的水流淌着。

这个孩子的这段文字，从天上写到地上，从傍晚写到中午，有空间和时间的转换。有动有静，视听结合。写景的方法用得不错，但就是读着没味道。

问题出在哪儿了呢？

关键是描写不细腻，不生动，文字不美。在我的指导下，孩子修改如下：

傍晚时候，夕阳涨红着脸，依依不舍地攀住山尖，含情脉脉地凝望着大地。云霞也有些陶醉了，穿着大红大紫的袍子，懒懒地卧在天边。几只鸟儿，一边丈量着填空，一边叽叽喳喳地商量着什么。中午的原野上，野花遍地，姹紫嫣红，铺展开一条明媚的花毯；河水清澈，叮叮咚咚，弹奏着一曲清幽的歌谣。

总之，写景作文，不光要把握写景的角度和方法，还要运用恰当的修辞手法，注意句式长短、整散的变化，这样的作文才会出彩。

（百家号首发）