老外学中文（拼音教学的四个小技巧）

老外学中文拼音教学的四个小技巧

拼音是老外学中文的基础，对于学习汉字，练习口语尤为重要。为了让学生在短时间内掌握拼音，小编总结了以下四个教学技巧，望各位老师采纳。

找相似，让拼音入门更轻松

将汉语拼音里的声母和韵母的读音与英语字母的读音相比较，找出它们的共同点，帮助学生理解和记忆。对于中文零基础的学生来说，有些读音很容易与英语字母发音混淆，如果能将拼音与英语字母读音配上对，就会让拼音学习一下子变得容易起来。

做游戏，让拼音学习更有效

学习拼音过程中，利用“找朋友”的游戏进行教学效果不错。教师可以把学生分成两组，一组学生代表声母，一组学生代表韵母，老师把会用到的声母和韵母告诉学生。

每个学生选择自己想要代表的字母，老师读拼音，所涉及到的两个学生首先自己配对，分别读出自己所代表的字母，再同时读出声母和韵母组合在一起的音节。学生们在游戏的轻松环境中，更加清楚拼音的构成，也进一步巩固了声母、韵母和声调。

唱歌曲，让拼音提升更有趣

找一些学生耳熟能详的英文歌曲，教授学生这些歌曲的中文版本，学生在学习歌曲时容易上口，不会因为需要熟悉乐曲而分散了对歌词发音的注意力，让学生能更加专注在歌词的发音上，享受学习拼音带来的乐趣。

比如我选取了小星星这首歌，歌词短小，但涉及到的复杂音节不少，学生知道这首歌跟英文歌曲“Twinkle，Twinkle， Little Star”乐曲一样，在短暂熟悉每一个字的读音后，就能马上比较准确地唱出整首歌了。

绕口令，让拼音强化不单调

练习简单的绕口令，可以帮助学生加强对易混淆声母或韵母的记忆，同时增强拼音学习的趣味性。

在这一环节，我首先给学生做示范，并解释每个绕口令的含义，因为是网络授课，没有办法让学生在课堂练习，于是我要求学生课后把自己读的绕口令录下来，虽然他们都是初学者，但大部分学生都能把绕口令说得有模有样了。